Interacción Docente Alumno

TEMA: “EL VÍNCULO DOCENTE, ALUMNO Y CONOCIMIENTO”

INTRODUCCIÓN

Las características que definen el contexto del aula son diversas y múltiples, es el docente, en tanto que mediador cultural, el encargado más directo e inmediato de apoyar y promover el aprendizaje de los alumnos, tratando de ofrecerles, en cada momento, la ayuda educativa más ajustada posible para ir elaborando, a partir desus conocimientos y representaciones de partida, significados más ricos y complejos, mediante los vínculos sanos. La visión de estos fenómenos inseparables (vínculo y conocimiento), desde este ensayo, consiste en encontrarle sentido a la complejidad que existe en el análisis de los vínculos y el grado de influencia que puede tener en el aprendizaje escolar como objeto de estudio.
Existendiferentes factores que contribuyen al aprendizaje, entre éstos se encuentran las características individuales, tanto de maestros como de alumnos, que van determinando las virtudes y debilidades de ambos y que afectan de alguna manera el redimiendo escolar.
Dentro del aula, uno de los vínculos más frecuentes es la que se da entre docente, alumno y conocimiento. Por consiguiente el problema que se planteaes el siguiente ¿Cómo influye el vínculo docente-alumno en la construcción del conocimiento?
Cualquier actividad humana, y, por supuesto la del conocimiento, se efectúa en una situación de intercambio, es decir, de situaciones compartidas. No se aprende a leer, escribir e incluso a pensar si no es en un medio social y en una relación. La educación se basa fundamentalmente en la calidad delvínculo adulto-niño.
Teniendo en cuenta que el aprendizaje se construye a partir de la interacción con los demás y que la escuela es la encargada de proporcionar los medios culturales para la construcción de dicho aprendizaje, consideramos importante la integración de los actores que influyen en dicho proceso de construcción (el maestro y el alumno). Por tal motivo, si conocemos más a fondo laimportancia de la influencia del vínculo del docente con los alumnos tendremos vínculos sanos que fomenten el desarrollo de un aprendizaje significativo; de la misma manera, el docente podrá acceder con mayor facilidad a las dificultades que presenten sus alumnos y así trabajar sobre esas dificultades.
Otro aporte que se considera relevante, es que la calidad educativa se verá beneficiada ya que si elmaestro toma conciencia de la importancia de los vínculos sanos y lo aplica en su práctica docente, el alumno podrá acercarse al maestro sin temor a la crítica o al regaño, y el maestro tendrá la confianza de proponer métodos que les permitan a los alumnos entender mejor lo explicado en clase.

PROBLEMA
¿Cómo influye el vínculo docente-alumno en la construcción del conocimiento?

OBJETIVO* Conocer la influencia del vínculo docente – alumno en la construcción del conocimiento.
* Contribuir al vínculo sano para promover el conocimiento en el grupo de alumnos.

HIPÓTESIS
* El vínculo sano docente –alumno favorece el conocimiento.
* Las prácticas de los actores institucionales originan, reproducen y transforman los vínculos que promueven.
* El conocimiento es unadisposición inherente a la condición humana que se amplía y se transforma en la institución educativa, mediante las prácticas docentes fundamentadas en los vínculos.

DESARROLLO

Los docentes dentro del aula pueden hacer muchas cosas para ayudar a los alumnos a comprender, adquirir conocimientos, destrezas y actitudes, función que no es otra cosa que lograr los objetivos a los que aspira laeducación. La manera en que llevan a cabo estas funciones influye poderosamente en la forma con la que los alumnos se enfrentan al aprendizaje y a la esencia de lo que adquieren. A pesar de que la enseñanza no es ni unidireccional ni un proceso estrictamente cognitivo, muchas veces se ha pensado que fuera así. Maestros y alumnos trabajan juntos en un rico contexto psicológico que es el aula, y...