Interacción entre el aprendizaje y desarrollo

Título del artículo: INTERACCIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE
Referencia Bibliográfica: L.S. VYGOTSKI EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES CRITICA GRUPO EDITORIAL GRIJALBO. (1979) MEXICOCAPITULO VI.
Autor (es): L.S VYGOTSKI

Citas textuales:
• “El objetivo que se persigue al plantear preguntas que se hayan fuera del alcance intelectual del niño es de eliminar la influencia de laexperiencia previa y conocimiento adquiridos anteriormente. El experimentar trata de obtener las tendencias del pensamiento del niño en su forma “pura”, totalmente independientes del aprendizaje”(Piaget, Language and Thought)
• “La mejor descripción que puede darse de la educación es definirla como la organización de los hábitos adquiridos y tendencias del comportamiento”(James, Talks toTeachers)
• “El desarrollo se basa en dos procesos inherentemente distinto pero relacionados entre si, que se influyen mutuamente” (Koffka, Growth of the mind)

Idea Principal:
Aquí encontramos tresposiciones teóricas importantes:
1° Centra la suposición de que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje. El aprendizaje constituye una superestructura por encima deldesarrollo dejando a este último esencialmente inalterado. Aquí sostienen que los ciclos evolutivos van adelante de los ciclos de aprendizaje.
2° La más importante, es que el aprendizaje es desarrollo.El aprendizaje es como la organización de los hábitos adquiridos y tendencias del comportamiento. Aquí postulan que ambos procesos se dan simultáneamente, el aprendizaje y desarrollo coinciden entodos los puntos, del mismo modo que dos figuras geométricas idénticas coinciden cuando se sobreponen.
3° Centra que el desarrollo se basa en dos procesos inherentemente distintos pero relacionadosentre sí, que se influyen mutuamente. Por un lado está la maduración, que depende directamente del desarrollo del sistema nervioso; por el otro el aprendizaje, que a su vez, es también un proceso...