Interaccion profesor alumno en el pea

ESTUDIOS DE CASOS
DEFINICION
EL ESTUDIO DE CASO ES UN METODO DE ENSEÑANZA QUE SE BASA EN CASOS CONCRETOS DE UN GRUPO DE PERSONAS QUE ENFRENTAN UNA SITUACION PARTICULAR
SIRVE PARAVINCULAR LOS CONTENIDOS CURRICULARES CON LA VIDA DIARIA
QUE ES UN ESTUDIO DE CASOS?
LOS CAOSS SON INSTRUMENTOS EDUCATIVOS COMPLEJOS QUE SE PRESENTAN:
COMO TEXTOS NARRADOS
SE CENTRANEN ASIGNATURAS ESPECIFICAS
TIENEN COMO EJE UNA GRAN IDEA
PLANTEAN PROBLEMAS DEL MUNDO REAL A PARTIR DE PREGUNTAS CRITICAS
COMO SE ABORDAN?
SE ABORDAN EN EQUIPO REALIZANDO;
UNANALISIS DE LAS PREGUNTAS ELEBORADAS POR EL PROFESOR
REALIZAR MAS PREGUNTAS DEL CASO
COMPLETAR LAS ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO
LLEGAR A CONCLUSIONES RELEVANTES
CARACTERISTICAS DE UN BUENCASO DE DISCUSION.

SER CORTOS
SER CONTROVERSIALES
PROMOVER EL DIALOGO
TENER PERSONAJES INTERESANTES
SER RELEVANTES A LOS ESTUDIANTES
TENER UN DILEMA A SER RESUELTO
SERCONTEMPORANEOS
SER REAL EN VEZ DE SER FABRICADO.
TENER OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

RQUISISTOS
CONCORDANCIUAS CON LOS TEMAS DEL CURRICULUM
CALIDAD DEL RELATO
LEGIBILIDAD Y CLARIDAD DELTEXXTO
CARGA EMOTIVA
ACENTUACION DEL DILEMA
FASES DE LA PLANEACION
DEFINICION DEL PROPOSITO DE APRENDIZAJE
SELECCIÓN DEL CASO
ELABORACION DE LAS PREGUNTAS CRITICAS
DISEÑO DELINTERROGATORIO
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO
PROYEXCTO DE CONCLUSIONES
ESTABLECIMIENTO DE LOS CRITERIOS DEEVALUACION

ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA CLASE

PRESENTACION DELCASO
INTERROGATORIO A PARTIR DE LAS PREGUNTAS CRITICAS, AQUÍ EL DOCENTE PROMUEVE UNA ANALISIS ADICIONAL DE LAS CUESTIONES FORMULANDO PREGUNTAS LECCTIVAS Y EMPLEANDO ESTRATEGIAS DERESPUESTAS
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO, AQUÍ LAS GRANDES IDEAS EXAMINADAS DURANTE LA PRIMERA ETAPA DE LAS ACTIVIDADES VUELVEN A SER ANALIZADAS
CONCLUSIONES
EXPOSICION DE LO APRENDIDO