interaccion

I.S.S.N.: 1138-2783

LA INTERACCIÓN EN EL APRENDIZAJE EN RED: USO DE
HERRAMIENTAS, ELEMENTOS DE ANÁLISIS Y POSIBILIDADES
EDUCATIVAS
(INTERACTION IN E-LEARNING: USE OF TOOLS, ELEMENTS OF ANALYSIS AND
EDUCATIONAL POSSIBILITIES)

Julio Cabero Almenara
M. Carmen Llorente Cejudo
Universidad de Sevilla (España)
RESUMEN
Con el presente artículo ofrecemos una aproximación al concepto deinteracción y la comunicación
a través de la red. Para ello, planteamos las diferencias y similitudes entre la interacción presencial y la
virtual, así como aquellos aspectos relacionados con las variables críticas en los procesos de e-interacción.
Por otro lado, se realiza un exhaustivo análisis sobre la utilización didáctica en la interacción a través de
la red de las diferentes herramientas decomunicación disponibles para ello, y qué elementos condicionan
el rol del tutor virtual como facilitador de la interacción online, para finalizar con la exposición de las
diferentes propuestas generadas –modelos y ejemplos- para el análisis del discurso en la interacción en
red.
Palabras clave: educación a distancia, interacción online, herramientas de comunicación
online.

ABSTRACT
Withthe present article offer an approach to the interaction concept and the online communication.
For it, will see the differences and similarities between the present interaction and the virtual one as well
as those aspects related with the critical variables in the e-interaction processes. On the other hand, it’s
carried out an exhaustive analysis on the didactic use in the interaction online ofthe different available
communication tools for it, and what elements they condition the virtual tutor’s roles as facilitator of
the online interaction, to conclude with the exhibition of the different generated proposals - models and
examples - for analysis of the discourse in the interaction in net.
Key words: distance education, e-Learning, online interaction, online communication
tools.AIESAD

RIED v. 10: 2, 2007, pp 97-123

97

J. Cabero; M. Llorente
La Interacción en el Aprendizaje en Red: Uso de Herramientas, Elementos de Análisis y Posibilidades Educativas

SIGNIFICACIÓN DE LA INTERACCIÓN PARA EL APRENDIZAJE
Una de las ventajas que se le incorpora a la red como instrumento para la
formación, es la posibilidad que nos ofrece para la interacción y la comunicaciónde manera sincrónica y asincrónica entre las personas (Cabero y Gisbert, 2005;
Hannum, 2001). La red ha dejado de ser un entorno tecnológico para convertirse
en uno social, ha dejado de ser privado y selectivo y se está convirtiendo en un
entorno público y globalizado, donde las personas intercambian ideas, construyen
conocimientos o establecen relaciones a diferentes niveles.
En estalínea, no podemos olvidarnos que sobre ella se han planteado diferentes
metáforas de utilización. Así por ejemplo, Adell (2005) nos habla de tres grandes de
ellas, que denomina como biblioteca -espacio para la localización de información-,
como imprenta -espacio para que los alumnos se conviertan en emisores y productores
de mensajes-, y como canal de comunicación -espacio para el intercambio y latransferencia de información y significados-, sin negar que, desde nuestro punto de
vista, la segunda podría ser matizable como “laboratorio o producción multimedia”.
Lo que no cabe la menor duda es que, la red se ha convertido (y se convertirá más en
el futuro, con los desarrollos de la web semántica, la web 2.0, o los software sociales)
en un espacio para la interacción, la comunicación y elintercambio de significados
entre las personas.
Comenzaremos nuestro análisis aclarando dos aspectos: uno, la diferencia que
podemos establecer entre interacción e interactividad; y otro, los posibles matices
que se pueden constituir entre la interacción presencial y la virtual.
Respecto al primero, queremos matizar que cuando en nuestro trabajo hablamos
de interacción nos queremos...