Interacciones

Revis ta da Associaçã o Nacional dos
Progra mas de Pós -Graduação em Comunicação

Interacción y comunicación
en entornos educativos:
Reflexiones teóricas, conceptuales y
metodológicas

Marta Rizo García1

Universidad Autónoma de la Ciudad de México
mrizog@yahoo.com

Resumen: El binomio comu nic ación-educ ación constituye un ámbito d e
reflexión qu e atañe a varios profes ionales ycientífic os social es, esp ecial mente
a los comunicólogos y comu nic adores, p or un l ad o, y a los ped agogos,
maes tros y doc entes, por el otro. L a mayoría de p roducción científic a en
torno a es te tema proced e d el ámbito de la inves tigación p ed agógic a y
educativa; sin emb argo, son c ada vez más las aportaciones que se realizan
desde l as c iencias d e l a comunicac ión. Es teartículo tiene como propósito
reflexionar brevemente en torno a l as bas es teóricas, c onc eptu al es y, en
menor med ida, metod ológic as, que pued en contribuir al d es arrollo d e
conoc imiento en torno al c ampo de l a c omu nic ación educativa, esp ecialmente
a p artir d el abordaje d e los p roc esos d e interacción que tienen lu gar en
entornos educ ativos.
Palabras clave: Comunicación, Educac ión, Interacción, Comu nic ación
Educativa.

1 Doctora en Comu nicación por la Universidad Autónoma de Barcelona . Profes orainvestigad ora de la Academia de Comunicación y Cultu ra de la Univers idad Autónoma de la
Ciudad de México y Coordinad ora del Pla ntel Centro Histórico de la misma institución.
Investigad ora Nivel I, del Sistema Nacional de Inves tigadores del Cons ejoNacional para la
Ciencia y la Tec nol ogía (CONA CYT, México). Miembro del Grupo hacia u na Comunic ología
Posible (G UCOM), del Gru po de Acción en Cul tura de Inves tigación (GA CI) y d e la Asociación
Mexica na de Inves tigad ores de la Comunicación (A MIC). Co-autora de Cien l ibros hacia una
comu nicol ogía pos ible. Ensa yos, res eñas y sistemas de información (UACM, 2005) y autora
de Lacomu nicación interpersonal. Introducción a sus a spectos teóricos y metodológicos
(UA CM, 2005 ).

Revis ta da Associaçã o Nacional dos
Progra mas de Pós -Graduação em Comunicação

Abstract: The binomial c ommunication-education constitu tes a sc ope of
reflection that concerns to s everal professionals and s ocial scientis ts,
espec iall y to the c ommunic ation researc hers andsignalers, on the one hand,
and to the p ed agogu es and educ ational teac hers , by the other. Most of
scientific produc tion ab out this comes from the scop e of the p ed agogic al and
educative investigation; nevertheless, they are more the contributions that
are made from commu nic ation sciences. This article has as intention to reflec t
briefly arou nd the theoretic al and concep tu al bases, to a less er ex tent,
methodologic al, that c an contribute to the d evelop ment of knowled ge around
the field of the educ ative c ommunic ation, esp ecially from the b oarding of the
interac tion process es that tak e pl ace in educ ative surroundings.
Key words:
Commu nic ation.

Communic ation,

Educ ation,

Interaction,

Educ ative

Resumo: A c omu nic aç ão-instruç ãobinomial constitu i um esp aç o d a reflex ão
que conc erne a diversos profiss ionais e cientistas soc iais, esp ecialmente aos
comunicólogos e aos comunicad ores, na u ma mão, e aos ped agogos,
professores educ acionais e, pel o ou tro. A maioria da produção científic a
sobre es ta vem do esp aço d a inves tigação ped agógic a e educ ativa; não
obstante, s ão mais e mais as contribuiç ões que s ãofeitas d as ciênc ias d a
comunic ação. Es te artigo tem como a intenção refl etir momentaneamente em
torno das b ases teóric as e conc eitu ais e, a pouc a extensão, metodol ógic as, qu e
podem contribuir ao d esenvolvimento do conhecimento em torno d o camp o
da comu nic aç ão educ ativa, esp ecialmente d a ab ord agem d os process os d a
interaç ão qu e ocorrem em arredores educativos....