Interaccionismo simbólico y análisis de The Wall

Interaccionismo simbólico y análisis de The Wall.
A partir de la concepción de La teoría social del interaccionismo simbólico, resulta vital entenderlo con las categorías de Pragmatismo, de acto yactitud, de la persona y de la sociedad. Teniendo en cuenta que con las interacciones sociales, los individuos aprenden de los significados y símbolos que le permite ejercer su capacidad instintiva,el estudio de estás logra descifrar conductas humanas.

En la escena The Wall en que los estudiantes se revelan ante el colegio y sobre todo ante su profesor es evidente, es allí donde el papelindividualista del interaccionismo entra en juego, donde el individuo activo y moldeable que intenta adaptarse a su ambiente, por tanto la fuerza personal se ve reducida al individuo biológico y susinstintos.

Así como se afirma en La teoría social del interaccionismo simbólico: “La educación es el proceso de hacerse persona, de incorporarse una serie de reacciones generales, es decir, de incorporarsea las instituciones”. Es esa la premisa a la cual se contraponen los estudiantes al verse manipulados por el conductismo de la institución. Esto es un poco del conductismo propuesto por Watson quetiene como énfasis la conducta observable (tanto humana como animal), lo que debe ser el objeto de estudio de la Psicología, y las relaciones entre estímulo y respuesta, más que en el estado mentalinterno de la gente lo que propone Mead. Ya que los profesores más que indagar en la mente de cada individuo que estudia, pretenden generar acciones en común que a priori ya hayan sido determinadas comoapropiadas, de modo que al generar un estímulo simplemente se genere una acción como respuesta.
Un símbolo importante en la escena es la máscara, pues cada niño tiene una y proceden a quitársela ydemostrar lo que realmente son, al momento de revelarse contra el sistema que intenta moldearlos entre muros gigantes. Estos son los símbolos que con sus significados permiten que los niños actúen de...