Interacción y Comunicación I

Universidad de Buenos Aires
Facultad de Psicología
Maestría en Psicología Educacional

Seminario
“Interacción y Comunicación Educativa”

Docentes: Magister Cristina Erausquin
Dra. María Esther Basualdo

Alumno: Luciano Esteban Perrotti

Segundo cuatrimestre de 2010

Mgster. Cristina Erausquin

Instrumento de Reflexión para la EvaluaciónNombre y Apellido: Luciano Esteban Perrotti

¿Cuál es su Título de Grado?...Lic. en Relaciones Públicas/Comunicación...................
¿Tiene experiencia laboral?

NO ( ) SI ( * ) ¿En qué ámbito? Escuelas secundarias y adultos ¿Durante cuántos años? ......10..........
Piense en una situación de interacción y comunicación educativa - institucional o de aula -, que Ud. hayaobservado o en la que Ud. haya participado, en la que intervino un agente psicoeducativo o un docente – puede ser Ud. mismo -, de acuerdo a su rol y sus funciones.

1. a) Describa la situación mencionando los elementos que le resulten más significativos.
b) Explique los elementos referidos a la historia de la interacción (anterior a la intervención) y al contexto en el momento en que serealizó.
2. a) Relate cada una de las acciones por las cuales el/la agente psicoeducativo o docente intervino en la situación de interacción y comunicación, detallando los momentos y pasos de esa intervención.
b) ¿Quién/es decidió/eron la intervención?
c) ¿Qué objetivos tenía el agente de Psicología o el docente en la intervención? ¿Qué objetivos tenían los protagonistas de la situación deinteracción?
d) ¿Sobre qué o quién/es intervino y por qué?

3. a) ¿Qué herramientas utilizó el agente de Psicología o docente al intervenir en la situación de interacción? ¿Por qué?
b) ¿Qué herramientas utilizaron los protagonistas de la situación de interacción? ¿Por qué?

4. ¿Cómo funcionó la interacción y comunicación en dicha situación?
5. ¿Qué resultado/s se obtuvo de laintervención? ¿A qué atribuye Ud. ese/os resultado/s?
6. ¿Cuáles son los aspectos de la situación de interacción y comunicación que Ud. observaría para evaluar o modificar la intervención?

1. Un grupo de alumnos tuvo un conflicto con un docente por la forma de enseñar y dirigirse a ellos como sujetos de aprendizaje. Especialmente una postura autoritaria y grosera hacia las alumnas.
Con respecto ala interacción con el docente, era una situación tensa cada vez que ingresaba al aula, su exposición era tradicional y el trato con ellos de inferioridad; hasta el punto de tratar diferenciadamente a varones y mujeres. Consecuentemente los resultados por él presentados sobre el grupo eran negativos. El momento de la intervención fue cuando los chicos/as me comentaron lo vivido cada vez que elprofesor llegaba a la clase; ellos describen cómo los trata de inadaptados e ignorantes ante cualquier duda ó consulta; cómo los etiqueta por sus condiciones personales y grupales, cómo no tiene interés en vincularse con el grupo: solamente explica “algo” unos instantes y luego trabajos prácticos (copiar del libro).

2. a) Acciones por las cuales se intervino:
• abuso verbal y moral
•falta de cumplimiento de sus funciones como docente
• para cuidar como institución la integridad y derechos de los jóvenes
• Los momentos de la intervención fueron: la recuperación por escrito de las distintas situaciones entre alumnos y docente; posterior citación del docente, descargo frente a la denuncia de los alumnos y sanción.
b) La intervención la decidió la dirección dela escuela luego de hacerle saber la
situación a la directora.
c) Como docente mi objetivo estaba centrado en poder mejorar la relación con el
docente y que el grupo pudiera mejorar su vínculo con el conocimiento porque su mala relación impactaba directamente sobre las calificaciones y su actividad de producción escolar y áulica.
d) Se intervino sobre ambas partes...