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CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS OBJETOS
DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA
(Síntesis de Propuesta en Desarrollo)

Sistema conceptual de criterios de evaluación de la interactividad
integrado por el:
Mtro. Javier Solis Noyola

Objetivo
• Conocer una propuesta de Criterios de
Evaluación de la interactividad en los Objetos
de Aprendizaje Multimedia, sustentado en un
enfoque sistémico.

OBJETO DEAPRENDIZAJE
OBJETO DE APRENDIZAJE. Es una entidad digital (texto, audio, video,
multimedia) que contiene información o procesa información y que se
utiliza con fines educativos. Por ejemplo, un video en You Tube, por si sólo
no es objeto de aprendizaje, a menos que un profesor lo utilice como
información para que sus alumnos reflexionen al verlo y hagan una síntesis
de su contenido. Como podemos ver,entonces, el video de You Tube se
convirtió en objeto de aprendizaje por haberle dado una intencionalidad
educativa.

INTERACTIVIDAD MULTIMEDIA
•

INTERACTIVIDAD EN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE (OA) DIGITALES
(multimedia). La interactividad es conceptualizada como una condición de
diálogo entre un usuario (alumno) y el objeto de aprendizaje
(computadora). Esta condición de diálogo puede ser interactivao no
interactiva, o en un término más amplio pueden tener niveles de
interactividad. El nivel de interactividad podrá variar por varios motivos,
entre los que destacamos:

Unidireccional

Bidireccional

Multidireccional

Información Unidireccional
• Información Unidireccional es cuando el flujo de información
va solamente en una dirección, ejemplos de ello: leer un
texto, ver un video o escucharun mensaje en formato sólo de
audio. Aquí la interactividad es muy baja o prácticamente
nula, si acaso solo puedo manipular la información para
regresar o avanzar a la información, como lo es el caso del
video; pero no puedo modificar el contenido.

Información Bidireccional
•

Es cuando el flujo de información va en dos sentidos, usuario y máquina
(objeto de aprendizaje). Esto es, si el usuariolee y el OA le pido dar un
dato o información, entonces, y el objeto de aprendizaje procesará ese
dato o información para entregar un resultado. Este dato o información
puede darse por medio de interfaces, como: teclado, mouse (clic),
micrófono, etc.

Acceda al siguiente objeto de aprendizaje (horarios):
http://www.educaplus.org/play-222-Las-24-horas-del-día.html
Este objeto de aprendizaje (relojque de acuerdo a la hora nos dice gráficamente la posición del sol para decirnos el horario, si es de día o
noche). No es un video, este ya corresponde a un sistema de multimedia bidireccional, en función del dato que le asigno con a las manecillas
del reloj me dirá la posición del sol y si es de día o noche. Otro ejemplo de ello, podría ser un juego de ajedrez virtual. El ajedrez requiere
de dosjugadores, si es virtual, entonces, será el usuario contra el programa de la máquina.

Información Multidireccional
•

Este caso corresponde a objetos de aprendizaje que requieren de tres usuarios o
más para proporcionar información o intercambiar información; por ejemplo, los
juegos educativos en línea que implican participación de varios usuarios, o un
objeto de aprendizaje (texto, video,fotografía) en una red social como en: You
Tube, en un Blog o un LSM como MOODLE.

Interactividad por Retroalimentación
•

Otro aspecto importante de la Interactividad es la Retroalimentación que el Objeto de
Aprendizaje nos este proporcionando en función de la información que se le asigne. Esta
retroalimentación que proporciona el OA es para decirnos si es correcta o incorrecta la
información que elusuario proporcionó o para ajustar una información más adecuada o
precisa.

Retroalimentación al final del
proceso

E

S

Retroalimentación Continua en
el proceso

E

S

Tiempo de respuesta
• Tiempo de respuesta. Como la capacidad del objeto de
aprendizaje para procesar información ya sea síncrona
(tiempo real o casi inmediatamente) o asíncrona (tiempo
después de haber dado una información) ....