Intercambio y transferencia del conocimiento
Páginas: 17 (4159 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2011
Intercambio y transferencia del conocimiento
Elementos para la exploración del la apropiación social del conocimiento desde sus usos y prácticas
Por:
Oscar Javier Maldonado Castañeda
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación
COLCIENCIAS
ojmaldonadoc@gmail.com
Versión: 21/12/2010
La Política de Apropiación Social está interesada en el desarrollo de mecanismosque permitan un diálogo simétrico y reflexivo entre ciencia, tecnología, y los contextos sociales, culturales y ambientales donde estas desarrollan. La apropiación social, también, implica un diálogo efectivo entre los diversos actores y grupos sociales que interactúan en las redes de producción y uso del conocimiento: científicos, tomadores de decisión, empresarios, usuarios, entre otros.
Laapropiación social del conocimiento no es únicamente un acto de enunciación (una cuestión de relatos) sino también una cuestión de prácticas, knowhow, y de capacidad de generar y usar el conocimiento. En la medida en que los sujetos y los grupos sociales involucrados en las dinámicas de producción y uso del conocimiento tengan mayor conciencia y capacidad de acción frente a aquellos fenómenos que loafectan directa e indirectamente; más profundo será el grado de apropiación del conocimiento.
La línea de trasferencia e intercambio del conocimiento busca promover procesos de generación y uso del conocimiento más democráticos, responsables y respetuosos de las especificidades culturales y sociales de las comunidades “objeto” o “beneficiarias” de proyectos de investigación o innovación.
Sepretende apoyar el diseño y la implementación de estrategias de apropiación de la ciencia que muestren un diálogo efectivo entre expertos en ciencia y tecnología, y comunidades en la generación y el uso del conocimiento. Actualmente distintas disciplinas, campos y tradiciones teóricas han identificado la necesidad de generar procesos reflexivos y sostenibles, involucrando y empoderando a losdistintos grupos sociales que tienen algún grado de participación en los mismos o que podrían verse afectados potencialmente por su desarrollo. Bajo el título de responsabilidad social empresarial, transferencia tecnológica y del conocimiento, dialogo de saberes, rescate de prácticas, innovación social, comprometimiento público (Public Engagement) y extensión universitaria. La idea es promoverprácticas reflexivas y simétricas en torno a la generación y uso del conocimiento, que hagan de éste un instrumento para el desarrollo social y económico de las comunidades que participan en su producción. Esto significa que las relaciones entre los diversos grupos que entran en escena en la producción del conocimiento tengan conciencia de su posición e importancia en este proceso. A continuación sepresentan algunas precisiones en torno a la transferencia e intercambio del conocimiento como un proceso de apropiación social.
El asunto de la transferencia del conocimiento y el problema de la innovación
El problema de la transferencia del conocimiento está vinculado con el proceso de legitimación de la ciencia y la tecnología como prioridades sociales y económicas para el desarrollo de los paísesy sus economías. Si bien este proceso ha sido paralelo a la institucionalización de las prácticas científicas y tecnológicas es durante la década de los cincuentas y sesentas (s. XX) que empieza a tener un impulso especial dentro del marco de las teorías del desarrollo. Modelos como el de Rostow señalan como elemento clave en la estructuración de procesos de desarrollo la introducción deconocimientos y tecnologías y su rápida generalización. Durante la década de los 70, especialmente dentro de organismos de política multilateral como la CEPAL y el BID, distintos economistas y sociólogos señalan la importancia de programas de transferencia y extensión de la tecnología y el conocimiento, en particular en los sectores agropecuarios y de salud, en estos últimos asociados a problemas de...
Elementos para la exploración del la apropiación social del conocimiento desde sus usos y prácticas
Por:
Oscar Javier Maldonado Castañeda
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación
COLCIENCIAS
ojmaldonadoc@gmail.com
Versión: 21/12/2010
La Política de Apropiación Social está interesada en el desarrollo de mecanismosque permitan un diálogo simétrico y reflexivo entre ciencia, tecnología, y los contextos sociales, culturales y ambientales donde estas desarrollan. La apropiación social, también, implica un diálogo efectivo entre los diversos actores y grupos sociales que interactúan en las redes de producción y uso del conocimiento: científicos, tomadores de decisión, empresarios, usuarios, entre otros.
Laapropiación social del conocimiento no es únicamente un acto de enunciación (una cuestión de relatos) sino también una cuestión de prácticas, knowhow, y de capacidad de generar y usar el conocimiento. En la medida en que los sujetos y los grupos sociales involucrados en las dinámicas de producción y uso del conocimiento tengan mayor conciencia y capacidad de acción frente a aquellos fenómenos que loafectan directa e indirectamente; más profundo será el grado de apropiación del conocimiento.
La línea de trasferencia e intercambio del conocimiento busca promover procesos de generación y uso del conocimiento más democráticos, responsables y respetuosos de las especificidades culturales y sociales de las comunidades “objeto” o “beneficiarias” de proyectos de investigación o innovación.
Sepretende apoyar el diseño y la implementación de estrategias de apropiación de la ciencia que muestren un diálogo efectivo entre expertos en ciencia y tecnología, y comunidades en la generación y el uso del conocimiento. Actualmente distintas disciplinas, campos y tradiciones teóricas han identificado la necesidad de generar procesos reflexivos y sostenibles, involucrando y empoderando a losdistintos grupos sociales que tienen algún grado de participación en los mismos o que podrían verse afectados potencialmente por su desarrollo. Bajo el título de responsabilidad social empresarial, transferencia tecnológica y del conocimiento, dialogo de saberes, rescate de prácticas, innovación social, comprometimiento público (Public Engagement) y extensión universitaria. La idea es promoverprácticas reflexivas y simétricas en torno a la generación y uso del conocimiento, que hagan de éste un instrumento para el desarrollo social y económico de las comunidades que participan en su producción. Esto significa que las relaciones entre los diversos grupos que entran en escena en la producción del conocimiento tengan conciencia de su posición e importancia en este proceso. A continuación sepresentan algunas precisiones en torno a la transferencia e intercambio del conocimiento como un proceso de apropiación social.
El asunto de la transferencia del conocimiento y el problema de la innovación
El problema de la transferencia del conocimiento está vinculado con el proceso de legitimación de la ciencia y la tecnología como prioridades sociales y económicas para el desarrollo de los paísesy sus economías. Si bien este proceso ha sido paralelo a la institucionalización de las prácticas científicas y tecnológicas es durante la década de los cincuentas y sesentas (s. XX) que empieza a tener un impulso especial dentro del marco de las teorías del desarrollo. Modelos como el de Rostow señalan como elemento clave en la estructuración de procesos de desarrollo la introducción deconocimientos y tecnologías y su rápida generalización. Durante la década de los 70, especialmente dentro de organismos de política multilateral como la CEPAL y el BID, distintos economistas y sociólogos señalan la importancia de programas de transferencia y extensión de la tecnología y el conocimiento, en particular en los sectores agropecuarios y de salud, en estos últimos asociados a problemas de...
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