intercultaridad ensayo
Páginas: 2 (283 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2013
MIS AMIGOS
Por ese apoyo incondicional que me dieron, por brindarme su amistad, por los momentos inolvidables que compartimos,
por los conocimientos compartidos.
Muchísimas gracias.INTRODUCCION
La presente monografía lleva por titulo LA INTERCULTURALIDAD Y LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA RURAL, EN BUSCA DE LA EQUIDAD EDUCATIVA, este trabajo se realizóde acuerdo con la investigación de corte documental, bajo un enfoque educativo dirigido hacia las escuelas que se encuentran dentro de las zonas rurales.
No cabe duda de que la sociedad seaya una realidad multicultural más acentuada, al igual que les sucede a las aulas, que también conforman este tipo de realidad y, entre ambas, han propiciado un creciente debate social acerca dela multiculturalidad y de la educación para la ciudadanía intercultural. Ante estos planteamientos sociales y educativos, existen diversos enfoques, teorías y perspectivas de análisis, pero,independientemente de cual sea el que tomamos como base de nuestro trabajo, la realidad multicultural nos demanda que reflexionemos sobre cómo percibimos la diferencia cultural y qué tipo deinteracciones interculturales se establecen a partir de éstas.
Los contextos escolares representan un entorno multicultural rico, en promover relaciones igualitarias y formar en competenciasinterculturales, que ayuden posibiliten y favorezcan la participación social de todos en un clima de igualdad y justicia democrática y, por tanto, previniendo desigualdades, a menudo, presentesen la sociedad como: la violencia, el racismo, el sexismo, la xenofobia, entre otros. No es que pretendamos decir que en la educación está toda la clave para que la sociedad llegue a serintercultural y, no sólo, multicultural, pero aún así, sí reconocemos la importancia, aunque limitada, también insustituible, de la educación para los cambios sociales (Bartolomé, 1997-p.80).
Por ese apoyo incondicional que me dieron, por brindarme su amistad, por los momentos inolvidables que compartimos,
por los conocimientos compartidos.
Muchísimas gracias.INTRODUCCION
La presente monografía lleva por titulo LA INTERCULTURALIDAD Y LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA RURAL, EN BUSCA DE LA EQUIDAD EDUCATIVA, este trabajo se realizóde acuerdo con la investigación de corte documental, bajo un enfoque educativo dirigido hacia las escuelas que se encuentran dentro de las zonas rurales.
No cabe duda de que la sociedad seaya una realidad multicultural más acentuada, al igual que les sucede a las aulas, que también conforman este tipo de realidad y, entre ambas, han propiciado un creciente debate social acerca dela multiculturalidad y de la educación para la ciudadanía intercultural. Ante estos planteamientos sociales y educativos, existen diversos enfoques, teorías y perspectivas de análisis, pero,independientemente de cual sea el que tomamos como base de nuestro trabajo, la realidad multicultural nos demanda que reflexionemos sobre cómo percibimos la diferencia cultural y qué tipo deinteracciones interculturales se establecen a partir de éstas.
Los contextos escolares representan un entorno multicultural rico, en promover relaciones igualitarias y formar en competenciasinterculturales, que ayuden posibiliten y favorezcan la participación social de todos en un clima de igualdad y justicia democrática y, por tanto, previniendo desigualdades, a menudo, presentesen la sociedad como: la violencia, el racismo, el sexismo, la xenofobia, entre otros. No es que pretendamos decir que en la educación está toda la clave para que la sociedad llegue a serintercultural y, no sólo, multicultural, pero aún así, sí reconocemos la importancia, aunque limitada, también insustituible, de la educación para los cambios sociales (Bartolomé, 1997-p.80).
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