Intercultural

Planeación Multigrado 2011
SEGUNDO CICLO Día: LUNES 30 DE MAYO |
ESCUELA PRIMARIA: “RAFAEL RAMÍREZ”CLAVE:30DPR1498V ZONA ESCOLAR: 085 SECTOR: 002COMUNIDAD: MEZQUITE SANTA CLARA MUNICIPIO: TANTOYUCA, VER. |
Asignatura (s): Español, Historia |
Contenido (s) por grado de las diferentes asignaturas: |
Español | Propósito | Tema común | Tercer grado | Cuarto grado |
| Reconoce algunos elementos que debe tomar en cuenta para comunicar con claridad sus ideas, además, revisa y relee textos paracomprenderlos mejor y pueda explicar asuntos no mencionados en ellos. | Tipos de texto | Lección: 17 “El chocolate”Conocimientos previos, propósitos de la lectura, comprensión global.Texto informativo: Informar, tema e ideas principales. | Lección: 17 “Los viajes de Marco Polo”Conocimientos previos, propósitos de la lectura, comprensión global.Relato: relatar, informar; personajes e inicio. |Historia | Ubica cambios de la comunidad o país, y reconoce la duración de hechos históricos estableciendo relaciones entre el pasado y el presente de las personas. | | Tema de estudio: El pasado de la identidad. El porfiriato. | Tema de estudio: Movimiento constitucionalista.La reconstrucción del país |

ACTIVIDADES INICIALES |
Proporcionar un chocolate a cada uno, que facilite la agrupaciónde dos y tres integrantes, posteriormente relate una historia del “viaje del chocolate” que se les proporcionó.(Español)Preguntar como creen que inicio el establecimiento de la comunidad. ¿Cómo creen que era y como es ahora? Saben por qué se le nombro así a la comunidad.Presentar una línea del tiempo.(Historia) |
Secuencia de actividades diferenciadas por grado |
Español | Tercer grado |Cuarto grado | Tiempo estimado | Recursos y/o materiales |
| * Genere comentarios sobre en qué otro momento habían consumido golosinas o postres con sabor a chocolate (dulce, pastel, chocolate caliente, o chocomilk) * Plantee interrogantes: ¿Saben de dónde se obtiene el chocolate? ¿Cómo se puede preparar? ¿Les gustaría conocer más sobre la historia del chocolate? * Pregunte si recuerdan loque es un texto informativo, y en caso de que no, explique a grandes rasgos, y comente que leerán un texto informativo: que explica de dónde se obtiene el chocolate, así como las distintas formas en que se ha preparado desde hace muchos años hasta nuestros días. * Pida que saquen su libro de español lecturas y localicen la lección 17 “El chocolate” lean de manera individual y observen lasilustraciones. * Al finalizar la lectura pida que saquen su libro español actividades “Orgullosamente mexicano” * p.166.Invite a los niños que, por equipos que se formaron en al principio, copien y respondan en su cuaderno las preguntas sobre “ el chocolate” * Indique que también deberán completar e iluminar el esquema del árbol del cacao. Mencione que pueden volver a leer el libro paraencontrar la información que necesitan. * Pida a los niños que se reúnan para comparar sus respuestas y realizar modificaciones si es necesario. * Pregunte a los niños por qué se considera que este producto es una aportación de México al mundo. Escuche las respuestas y, si es necesario explíqueles. * Pida que para la siguiente clase traigan envolturas o etiquetas de diversos productos(alimentos, medicamentos, detergentes, limpiadores, etc.) | * Comente que así como el viaje que tuvo el chocolate hasta llegar a sus manos, también las personas podemos viajar y conocer otras ciudades o países. * Pida que relaten sus experiencias sobre la visita de alguna comunidad, cuidad o estado y, que fue lo nuevo que conocieron, o lo que más les agrado de esa visita. * Pregunte como llegaron a...