INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN Y EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
CARRERA: PEM EN PEDAGOGÍA Y PROMOTOR DE DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ
CURSO: E 303 SEMINARIO 5to. CICLO
CATEDRÁTICA: CLAUDIA ALEJANDRA VÁSQUEZ GUTIÉRREZ
GRUPO: 12

INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN Y EL RESPETO A LOS DERECHOS
HUMANOS
(Seminario)

GUATEMALA ABRIL 2013

UNIVERSIDAD DE SANCARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
CARRERA: PEM EN PEDAGOGÍA Y PROMOTOR DE DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ
CURSO: E 303 SEMINARIO 5to. CICLO
CATEDRÁTICA: CLAUDIA ALEJANDRA VÁSQUEZ GUTIÉRREZ
GRUPO: 12

INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN Y EL RESPETO A LOS DERECHOS
HUMANOS
(Seminario)

GUATEMALA ABRIL 2013


ÍNDICE
Resumen

i

Introducciónii

1 CAPÍTULO I Generalidades

1

1.1 Línea de investigación

1

1.2 Título de la investigación

1

1.3 Planteamiento del problema

1

1.4 Justificación

1

1.5 Delimitación del problema

2

1.6 Objetivos

3

1.6.1 Objetivo general

3

1.6.2 Objetivos específicos

3

2 CAPÍTULO II Fundamentación teórica

4

2.1. Derechos de la educación intercultural

42.1.1. Interculturalidad

4

2.1.2. Características de la interculturalidad

7

2.1.3. Principios de la convivencia
intercultural en una nación multicultural

11

2.1.4. Elementos de vivencia intercultural
en una comunidad educativa

12

2.1.5. Educación intercultural

13

2.1.6. Declaración de los derechos de los pueblos
indígenas de la organización de las nacionesunidas.

14

2.2 Marco legal

16

2.2.1. ¿Que son los derechos humanos?

16

2.2.2. Bases fundamentales de los Derechos Humanos

17

2.2.3. Características de los Derechos Humanos

21

2.2.4. Derechos de la Educación Intercultural

24

2.2.5. Experiencia de Guatemala

27

2.2.6. El pacto Internacional de derechos civiles y políticos

29

2.2.7. Leyes y acuerdosespecíficos sobre
la Educación Bilingüe Intercultural
2.2.8. Acuerdo Gubernativo Número 20-2004

31
31

3 CAPÍTULO III Presentación de resultados

32

3.1 Gráficas de encuesta

33

4 CAPÍTULO IV Análisis general

43

4.1 Análisis general

43

4.2 Conclusiones

44

Bibliografía

45

E-grafía

46

Apéndice

47

RESUMEN
En La Declaración Universal proclama que “todoslos seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros… sin distinción alguna de raza,
color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra condición”.
La interculturalidad es un diálogo entre iguales, en un contexto multilingüe, multiétnico y
pluricultural. Según elautor Carlos Giménez Romero, “la interculturalidad es una
relación de armonía entre las culturas; dicho de otra forma, una relación de intercambio
positivo y convivencia social entre actores culturalmente diferenciados”. Pensar sobre
educación intercultural es reflexionar sobre la educación, sobre la cultura, sobre la
diversidad, sobre la integración. Al hablar de Tendencias actuales en laeducación
intercultural es necesario detenerse y responder a la pregunta, ¿qué es educación
intercultural? Porque no todos entendemos lo mismo.
Educación intercultural no es un simple ideal pedagógico humanista. No consiste en
una “buena idea pedagógica”. No se dirige “a los alumnos culturalmente minoritarios”.
No es un cultivo romántico de las diferencias culturales. La educación intercultural esla
educación centrada en la diferencia y pluralidad cultural más que una educación para
los que son culturalmente diferentes. Los hombres y las mujeres de otras culturas son
seres humanos, personas con las que construiremos una sociedad distinta y nueva. En
la aldea global en que vivimos hoy necesitamos aprender a convivir de la manera más
creativa y enriquecedora entre personas y grupos...