Interculturalidad en la educación

Interculturalidad en la educación.

Chile es un país con diferentes culturas mezcladas entre sí desde su inicio y es por esto que nos hacemos llamar un país intercultural, ya que el concepto en si habla sobre el contacto continuo entre dos culturas junto a el respeto y entendimiento entre ambas. Hemos mezclado las culturas aborígenes con las culturas que trajeron los colonizadores anuestro país, y hemos creado algo nuevo, adoptando tradiciones y creencias de ambos para hacerlas propias a nuestra manera. Debido a esto es que parece ser que nuestra nación estuviera dividida, en una disputa que pasa de ser solamente territorial y se llevo a cabo día a día incluso entre adultos e incluso niños que asisten diariamente a su salón de clases.
Se supone estamos a favor de la diversidady es por eso que intentamos que el pueblo mapuche se integre en nuestra tradiciones y nuestra cultura, nuestro lenguaje, nuestra forma de trabajar en la vida, sin embargo nosotros no nos sumergimos en lo que ellos tienen para entregarnos, nos jactamos de ser una nación multicultural donde podemos encontrar diferentes influencias de diferentes pueblos aborígenes, pero nosotros no absorbemos nada yesperamos que ellos sean quienes se adapten a nosotros. La escuela es un punto común para la cultura predominante (que en este caso sería la chilena) y la cultura aborigen (mapuche) pues ambos pueden asistir a un mismo salón donde se les enseñara los mismos contenidos de la misma manera para todos sin hacer excepciones.
Sin ir más lejos, la región de la Araucanía es una de las regiones quetiene más población aborigen debido que en este territorio fue donde se marco la línea divisoria entre el pueblo mapuche y los españoles durante la época de la conquista, por lo tanto es donde más contacto encontramos entre ambas culturas, se está siempre hablando del conflicto mapuche, la reclamación de las tierras, las protestas y los atentados que ocurren. Sin embargo nadie habla de cómo la granmayoría de la población de esta región no tiene idea de la cultura mapuche, de cómo hablar el mapudungun, de entender sus rituales y sus creencias, esto debido a que no es obligación del colegio enseñar lo antes mencionado, si no que queda a criterio de cada institución.
No podemos entonces hablar de aceptación, de diversidad ni de interculturalidad pues no estamos llevando ninguno de estosconceptos a la práctica, porque solo existe un entendimiento y un esfuerzo por adaptarse desde un lado de la balanza y no desde los dos, por tanto estamos fomentado que una cultura sea cada vez mas invisible y que no tenga la importancia que debería darse aun sabiendo que allí están nuestras raíces y parte importante de lo que somos y hemos sido durante nuestra historia. Un claro ejemplo de estoes la enseñanza de lenguajes como parte del plan obligatorio del estudiante, se enseña ingles obligatoriamente en todos los colegios del país ya que se sabe que ‘el inglés abre puertas’ y que es parte fundamental para el desarrollo laboral del adulto que será el día de mañana el niño a quien estamos educando, sin embargo ¿Qué nos dice que enseñemos ingles obligatoriamente y no mapudungun? ¿Qué dicede nosotros que creamos mas importante aprender de la cultura extranjera en vez de la nuestra? Habla de una especie de rechazo, o una contradicción en nosotros mismos al hablar de diversidad y no aplicarla, al hablar de ser un país intercultural y a la misma vez no serlo. Como este encontramos variados otros hechos que colocan al descubierto esto, por ejemplo el celebrar Halloween y San Valentínque son fiestas que copiamos de otro países (y que hoy son bastante populares en nuestro país) en vez de celebrar el año nuevo Mapuche (We Tripantu) o un Nguillatún.
¿Qué pasaría si no se hace nada? Pasaría que perderíamos parte importante de nuestra cultura y lo único que nos quedaría para recordarla serian libros y el recuerdo de una cultura extinta donde están asentadas nuestras raíces....