Interculturalidad
Páginas: 2 (336 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2012
La Intercultularidad
LA SOCIEDAD VENEZOLANA ES MULTIÉTNICA, PLURICULTURAL Y PLURILINGÜE, POR LO TANTO LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA PARTE DE ESA REALIDAD QUE DEFINE LA IDENTIDAD DEL SER VENEZOLANO.LA PLURICULTURALIDAD SE EXPRESA EN LA DIVERSIDAD DE CULTURAS QUE COEXISTEN EN NUESTRO PAÍS, DEFINIDAS POR LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y LA DIVERSIDAD ÉTNICA EXPRESADAS EN EL ORIGEN DE NUESTRANACIONALIDAD; ASI COMO EN LA EXISTENCIA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS, LOS PUEBLOS AFRODESCENDIENTES Y DE ORIGEN DIVERSO.
EL SEB GARANTIZA EL RESPETO Y RECONOCIMIENTO DE LA PLURICULTURALIDAD ORIGINADA PORTAL SITUACIÓN CONCRETA.
Educación intercultural
ES EL SUBSISTEMA DEL SEB QUE ATIENDE LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES INDÍGENAS Y AFRODESCENDIENTES, DESDE LOS CONTEXTOS DECOEXISTENCIA DE DIVERSIDAD CULTURAL, TENIENDO COMO PUNTO DE PARTIDA LA EDUCACIÓN PROPIA.
FINALIDAD
FORTALECIMIENTO DE UN SER SOCIAL INTEGRAL, QUE MANTENGA SU IDENTIDAD ÉTNICA Y CULTURAL,COSMOVISION, VALORES Y ESPIRITUALIDAD; ASI COMO LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS Y SABERES, LA TRANSMISION DE COSTUMBRES Y TRADICIONES ANCESTRALES EN UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA, MULTIETNICA YPLURICULTURAL. IGUALMENTE FORTALECE LA CONCIENCIA HISTÓRICA Y LA UNIDAD DE LA NACIÓN VENEZOLANA.
Características
LA EDUCACIÓN PROPIA DE LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES INDÍGENAS Y AFRODESCENDIENTES
LAORALIDAD ES LA FORMA PRINCIPAL DE CONSTRUCCION DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE TRASMISIÒN DE COSTUMBRES Y TRADICIONES CON LA PARTICIPACION DE LOS ANCIANOS, ANCIANAS, Y SABIOS DE LA COMINIDAD
EL AMBIENTE DEAPRENDIZAJE SE DESARROLLA DE ACUERDO A LA COSMOVISION DE CADA PUEBLO Y COMUNIDAD, AL ESPACIO GEOGRAFICO, CALENDARIO DE TRADICIONES CULTURALES Y ACTIVIDADES DE RECREACION
EL APRENDIZAJE SE CENTRA EN LAFAMILIA, DE ACUERDO CON LOS MODELOS PROPIOS DE SOCIALIZACION COLECTIVA DE CADA PUEBLO Y COMUNIDAD ORIGINARIA
LOS MAESTROS Y MAESTRAS SON ESTUDIANTES Y, AL MISMO TIEMPO DEFENSORES Y DEFENSORAS DE...
LA SOCIEDAD VENEZOLANA ES MULTIÉTNICA, PLURICULTURAL Y PLURILINGÜE, POR LO TANTO LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA PARTE DE ESA REALIDAD QUE DEFINE LA IDENTIDAD DEL SER VENEZOLANO.LA PLURICULTURALIDAD SE EXPRESA EN LA DIVERSIDAD DE CULTURAS QUE COEXISTEN EN NUESTRO PAÍS, DEFINIDAS POR LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y LA DIVERSIDAD ÉTNICA EXPRESADAS EN EL ORIGEN DE NUESTRANACIONALIDAD; ASI COMO EN LA EXISTENCIA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS, LOS PUEBLOS AFRODESCENDIENTES Y DE ORIGEN DIVERSO.
EL SEB GARANTIZA EL RESPETO Y RECONOCIMIENTO DE LA PLURICULTURALIDAD ORIGINADA PORTAL SITUACIÓN CONCRETA.
Educación intercultural
ES EL SUBSISTEMA DEL SEB QUE ATIENDE LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES INDÍGENAS Y AFRODESCENDIENTES, DESDE LOS CONTEXTOS DECOEXISTENCIA DE DIVERSIDAD CULTURAL, TENIENDO COMO PUNTO DE PARTIDA LA EDUCACIÓN PROPIA.
FINALIDAD
FORTALECIMIENTO DE UN SER SOCIAL INTEGRAL, QUE MANTENGA SU IDENTIDAD ÉTNICA Y CULTURAL,COSMOVISION, VALORES Y ESPIRITUALIDAD; ASI COMO LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS Y SABERES, LA TRANSMISION DE COSTUMBRES Y TRADICIONES ANCESTRALES EN UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA, MULTIETNICA YPLURICULTURAL. IGUALMENTE FORTALECE LA CONCIENCIA HISTÓRICA Y LA UNIDAD DE LA NACIÓN VENEZOLANA.
Características
LA EDUCACIÓN PROPIA DE LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES INDÍGENAS Y AFRODESCENDIENTES
LAORALIDAD ES LA FORMA PRINCIPAL DE CONSTRUCCION DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE TRASMISIÒN DE COSTUMBRES Y TRADICIONES CON LA PARTICIPACION DE LOS ANCIANOS, ANCIANAS, Y SABIOS DE LA COMINIDAD
EL AMBIENTE DEAPRENDIZAJE SE DESARROLLA DE ACUERDO A LA COSMOVISION DE CADA PUEBLO Y COMUNIDAD, AL ESPACIO GEOGRAFICO, CALENDARIO DE TRADICIONES CULTURALES Y ACTIVIDADES DE RECREACION
EL APRENDIZAJE SE CENTRA EN LAFAMILIA, DE ACUERDO CON LOS MODELOS PROPIOS DE SOCIALIZACION COLECTIVA DE CADA PUEBLO Y COMUNIDAD ORIGINARIA
LOS MAESTROS Y MAESTRAS SON ESTUDIANTES Y, AL MISMO TIEMPO DEFENSORES Y DEFENSORAS DE...
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