Interculturalidad

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO

CULTURA Y EDUCACION

ENSAYO SOBRE LA INTERCULTURALIDAD
NOMBRE DEL MAESTRO: LUIS REYES
NOMBRE DEL ALUMNO: NOE EMISAEL SOLIS MACIAS
FECHA DE ENTREGA DEL TRABAJO:LUNES 23 DE JULIO DEL 2012

LA EDUCACION INTERCULTURAL
Yo trabajo en la comunidad de la Laguna de Teneraca. Mezquital, Durango, en el nivel de preescolar .En el censo que saque al final delcurso arrojo que hay 309 habitantes en la comunidad, todos ellos tienen como lengua vernácula el tepehuan. Para llega a la comunidad son siete horas en camioneta y tres horas a pie ya que no hay carretera a pesar de lo extensa de la comunidad
Varios conceptos que debemos de tener claro todo el que trabaje en educación indígena y en general el docente que trabaje en contextos donde confluyen dosculturas distintas son: cultura , identidad , multiculturalidad e interculturalidad que es el concepto que sirve de base para la educación intercultural y a la vez educación intercultural sirve como tema para el presente ensayo
Después de diez días de asistir a las clases de cultura y educación, de leer su antología, de leer las antologías de otras materias anteriores y de mi experiencia comoalumno y docente me he formado un concepto de la educación intercultural
La interculturalidad nació por el esfuerzo de los gobiernos a nivel mundial para resolver los problema a los que se enfrentan al tratar con personas de varias culturas en su territorio y por la llegada de inmigrantes a esos países .uno de esos problemas fue la educación porque no podía ser homogénea para todos los niños dediferentes culturas entonces se empezaron a realizar investigaciones en estos países. En México para tratar con nuestra diversidad se creo la dirección general de educación indígena en 1978
Para mí la educación intercultural es aquella que se da en contextos donde confluyen diversas culturas en la escuela y no es posible tratar a todos los niños esos lugares como al resto ya que sus característicasson muy diferentes desde sus actitudes, formas de ver la vida, de ver el mundo hasta la lengua que hablan En estos contextos la educación debe de buscar la manera de que los contenidos encajen bien de acuerdo al contexto en que vive y a las características propias del educando ,(su lengua, su entorno, a lo que ve diariamente a sus costumbres ) porque si viniera de otro contextos la educación losniños no la asimilarían , sería cosa de otro mundo para ellos por esto surge la educación intercultural para tratar de facilitarles el conocimiento a los niños y que tengan la misma oportunidad de aprender como otros niños en que se le educa de acuerdo a su cultura. La educación intercultural en vez de hacer a un lado las características propias del niño debe de fortalecerlas tal como se hace enotras partes donde la cultura es homogénea , el maestro intercultural debe de fortalecer la cultura del niño para que este refuerce su identidad y valore su cultura como debe de ser y no sienta menosprecio por esta , de esta manera el niño como ya conoce su cultura tendrá la posibilidad de diferenciarla de otras y tendrá las armas de decir esto es mio y solo mío y tu compañero de otra culturarespeto tu cultura porque . En este caso la lengua del alumno es el principal instrumento de la eduicacion intercultural ya que esta trae implícitas muchas cosas, porque es la manera en que se expresa el pensamiento, es la forma en que está acostumbrado a nombrar el mundo que le rodea, es la forma en que esta acostumbrado a aprender el niño por eso debe de educarse en su lengua materna .en laeducaion intercultural se buscara que el niño domine tanto su lengua materna como su segunda lengua de forma oral y escrita y no solo en la segunda lengua como se hace.
Aquí en nuestro país específicamente aquí en Durango nos falta mucho para lograr una educación intercultural buena ya que esta aquí todavía llega a la teoría pero a la práctica le falta muchísimo por hacer. Aquí estamos mas...