Interculturalidad

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo presento una serie de aspectos referidos a la interculturalidad y a la forma en que como grupo indígena nos hemos integrado a la sociedad nacional, abordo también la forma en que la educación puede y debe impactar en el desarrollo de los pueblos a partir de la revaloración como grupo social. Así mismo menciono que los humanos tenemos la capacidad de iramoldando y transformando no sólo la naturaleza, sino nuestras propias relaciones con el mundo y nuestra propia forma de vivir, la interculturalidad implica confiar en que es posible construir relaciones más racionales entre los seres humanos, respetando sus diferencias, la cual se opone radicalmente a esa tendencia homogenizante, que nos empobrece, por el contrario planteo que se requiere otra manerade entender las relaciones entre culturas, sabemos que no es fácil convivir con personas con distintas cosmovisiones, sabemos que el gobierno no debe tener preferencia alguna por un grupo determinado sin embargo no es difícil darse cuenta que por ejemplo en el caso de los libros de texto están hechos para favorecer el desarrollo de una grupo que no es el indígena, están editados en una lenguanacional que todos debemos dominar para no quedar aislados, sin embargo no nos detendremos en ese análisis, dado que hoy en día la educación intercultural debe revalorar el pasado indígena y el presente, será preciso que como docentes encaremos el rol activo que nos toca desempeñar atendiendo a los valores con nuestros alumnos, como tal asumir el reto que nos corresponde y ser sujetos de cambio en unasociedad democrática y responsable, de esta forma presento un panorama general de lo que es la interculturalidad, aspectos que la favorecen y que en determinado momento la limitan, así mismo analizo la Educación Intercultural, puntualizando en los argumentos legales que dan sustento, tanto nacionales como internacionales y finalmente se plantean diversos retos a los cuales nos enfrentamos comodocentes y como cultura, de tal forma que se pueda favorecer el desarrollo intercultural de nuestro país.

DESARROLLO

La Educación Intercultural-Bilingüe contribuye de manera decisiva en las relaciones que se establecen entre los pueblos indígenas y la sociedad nacional, puesto que dentro de los principios de la Educación Intercultural se establece que se debe favorecer el aprecio y respeto atodas las culturas, sean o no sean indígenas. Según los Lineamientos Generales para la Educación Intercultural Bilingüe para los Niños y las Niñas Indígenas (1999) se definieron a la educación intercultural como:

* “aquella que reconozca y atienda a la diversidad cultural y lingüística; promueva el respeto a las diferencias; procure la formación de la unidad nacional, a partir de favorecerel fortalecimiento de la identidad local, regional y nacional, así como el desarrollo de actitudes y prácticas que tiendan a la búsqueda de libertad y justicia para todos” (DGEI, 1999: 11)
* Sabemos que a lo largo de la historia mexicana, el gobierno ha establecido una serie de programas, modelos y, en general, propuestas para brindar una educación diferenciada a la población indígena delpaís. Esta postura, que refleja el dominio de una sociedad occidental sobre las culturas milenarias de México, está vinculada con la política lingüística del país, ya que la educación indígena, a través de la escuela, regula el uso o abandono de las lenguas minoritarias, debido al capital simbólico que la lengua implica.
* El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (Prosedu) y que es el queactualmente define los rumbos de la educación en México, contiene las innovaciones en materia educativa para los pueblos indígenas, con el fin de definir el posicionamiento del Estado frente al tema, primero, la utilización de la lengua indígena (materna) “como herramienta didáctica y el español como la lengua nacional, favoreciendo el aprendizaje en las escuelas indígenas” (SEP; 2007: 32),...