Interculturalidad
Páginas: 2 (437 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2010
La interculturalidad en la educación básica
No podemos negar que la conquista fue, en sus primeras manifestaciones, un intento de extermino de los indígenas, que constituye la forma más extrema demostrar el temor a la diferencia.
El precio de la segregación fue el abandono y la marginación. El abandono es una forma más de mostrar el temor a la diferencia, y de legitimarlo. La razón delatraso y de la pobreza, para la cultura dominante, es “la ignorancia”; pareciera que el hecho mismo de ser indígenas explicara su pobreza.
El propio Artículo 2° constitucional lo reconoce al señalar quelas autoridades federales, estatales y municipales tienen la obligación, entre otras cosas, de
GARANTIZAR E INCREMENTAR LOS NIVELES DE ESCOLARIDAD, FAVORECIENDO LA EDUCACION BILINGÜE EINTERCULTURAL, LA ALFABETIZACION, LA CONCLUSION DE LA EDUCACION BASICA, LA CAPACITACION PRODUCTIVA Y LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR. ESTABLECER UN SISTEMA DE BECAS PARA LOS ESTUDIANTES INDIGENAS EN TODOSLOS NIVELES. DEFINIR Y DESARROLLAR PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CONTENIDO REGIONAL QUE RECONOZCAN LA HERENCIA CULTURAL DE SUS PUEBLOS, DE ACUERDO CON LAS LEYES DE LA MATERIA Y EN CONSULTA CON LASCOMUNIDADES INDIGENAS. IMPULSAR EL RESPETO YCONOCIMIENTO DE LAS DIVERSAS CULTURAS EXISTENTES EN LA NACION. (Apartado B, fracción II).
Como educadores, todos adquirimos la obligación de fortalecer las lenguas ylas culturas que nos definen como país pluricultural.
En el año 2003 se emite la Ley de Derechos Lingüísticos. Esta ley otorga el derecho a los estudiantes de educación básica de recibir educaciónen su propia lengua, independientemente del lugar en donde estén cursando dicha educación.
LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS FEDERALES Y DE LAS ENTIDADES FEDERATIVAS, GARANTIZARÁN QUE LA POBLACIÓN INDÍGENATENGA ACCESO A LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA, BILINGÜE E INTERCULTURAL, Y ADOPTARÁN LAS MEDIDAS NECESARIAS PARA QUE EN EL SISTEMA EDUCATIVO SE ASEGURE EL RESPETO A LA DIGNIDAD E IDENTIDAD DE LAS...
No podemos negar que la conquista fue, en sus primeras manifestaciones, un intento de extermino de los indígenas, que constituye la forma más extrema demostrar el temor a la diferencia.
El precio de la segregación fue el abandono y la marginación. El abandono es una forma más de mostrar el temor a la diferencia, y de legitimarlo. La razón delatraso y de la pobreza, para la cultura dominante, es “la ignorancia”; pareciera que el hecho mismo de ser indígenas explicara su pobreza.
El propio Artículo 2° constitucional lo reconoce al señalar quelas autoridades federales, estatales y municipales tienen la obligación, entre otras cosas, de
GARANTIZAR E INCREMENTAR LOS NIVELES DE ESCOLARIDAD, FAVORECIENDO LA EDUCACION BILINGÜE EINTERCULTURAL, LA ALFABETIZACION, LA CONCLUSION DE LA EDUCACION BASICA, LA CAPACITACION PRODUCTIVA Y LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR. ESTABLECER UN SISTEMA DE BECAS PARA LOS ESTUDIANTES INDIGENAS EN TODOSLOS NIVELES. DEFINIR Y DESARROLLAR PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CONTENIDO REGIONAL QUE RECONOZCAN LA HERENCIA CULTURAL DE SUS PUEBLOS, DE ACUERDO CON LAS LEYES DE LA MATERIA Y EN CONSULTA CON LASCOMUNIDADES INDIGENAS. IMPULSAR EL RESPETO YCONOCIMIENTO DE LAS DIVERSAS CULTURAS EXISTENTES EN LA NACION. (Apartado B, fracción II).
Como educadores, todos adquirimos la obligación de fortalecer las lenguas ylas culturas que nos definen como país pluricultural.
En el año 2003 se emite la Ley de Derechos Lingüísticos. Esta ley otorga el derecho a los estudiantes de educación básica de recibir educaciónen su propia lengua, independientemente del lugar en donde estén cursando dicha educación.
LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS FEDERALES Y DE LAS ENTIDADES FEDERATIVAS, GARANTIZARÁN QUE LA POBLACIÓN INDÍGENATENGA ACCESO A LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA, BILINGÜE E INTERCULTURAL, Y ADOPTARÁN LAS MEDIDAS NECESARIAS PARA QUE EN EL SISTEMA EDUCATIVO SE ASEGURE EL RESPETO A LA DIGNIDAD E IDENTIDAD DE LAS...
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