interdisciplina

INTERDISCIPLINA, TRANSDISCIPLINA Y MULTIDISCIPLINA.
PRÁCTICAS EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN.
IMPORTANCIA, LIMITACIONES Y CUIDADOS1

CAMBURSANO, Susana – scambursano@arnet.com.ar
Psicología III. Licenciatura en Trabajo Social
Doctorado en Ciencias Humanas
Facultad de Humanidades
Universidad Nacional de Catamarca
Eje Temático: Los campos emergentes y potenciales del Trabajo SocialContemporáneo


“La razón es común a todos
pero las personas actúan como si tuviesen
una razón personal “
Heráclito
1. Introducción

El objetivo de esta publicación es compartir algunas reflexiones en torno a una temática, problemática de fuerte impacto y vigencia en ámbitos académicos: la interdisciplinariedad. Decimos temática en tanto refiere algo que nos preocupa, un tema dediscusión, el centro de un interesante debate, y problemática por cuanto no resulta fácil su aplicabilidad exhibiendo obstáculos y confrontándonos con serios desafíos.

La interdisciplina como práctica se sustenta en dos grandes pilares: la ética y la epistemología. La cuestión ética se conecta por un lado con el respeto disciplinar en cuanto a la otra u otras disciplinas y por otro con la flexibilidady apertura desde el propio campo disciplinar lo cual implica renuncias y desde las apreciaciones de Rene Lourau, mantener siempre presente una multirreferencialidad teórica, que supone saber lo que no se sabe y tener presenta la referencialidad de otras disciplinas.

Lo epistemológico establece o define criterios demarcatorios en relación a las fronteras disciplinares y sus aplicaciones sonvariadas por cuanto posibilita elegir teorías al momento de investigar o adherir a ellas, asumir o tener criterio y posicionamiento frente a las cuestiones interdisciplinarias, poder acceder a la constitución epistémica de cada tipo de saber, trazar fronteras entre lo que es ciencia y lo que no lo accede a estos requisitos.

El recorrido previsto en la comunicación es una referencia a loepistemológico, un posicionamiento desde las ciencias sociales, la diferenciación multidisciplina, interdisciplina, transdisciplina y una opción epistemológica: la interdisciplina.


2. Desarrollo

Desde una versión etimológica el vocablo epistemología procede del griego epistamai que significa “colocarse en el lugar o en posición ventajosa para una mejor observación”.

Se plantea entonces a laepistemología como “un conocer sobre el conocer”, por lo tanto se instala como una reflexión de segundo orden orientándose a la producción y validación del conocimiento científico.

La epistemología resuelve si un conocimiento científico es admisible o no, aceptable o no y es la comunidad científica la que conforma el espacio de legitimación.

Una opción epistemológica válida es tomar posiciónpor las Ciencias Sociales que refuerzan el perfil del hombre apostando a la experiencia social como constitutiva y formativa del sujeto atendiendo a que donde aparece la subjetividad está implícito lo humano pero ligado a lo social.

Esta postura se respalda en la aseveración de que la condición social es lo que intrínsecamente define al hombre, que nada de lo humano pasa por fuera de losocial y que el sujeto se con-forma en un juego interactivo permanente y sostenido con un otro que lo antecede y precede.

Hago propias las palabras del poeta inglés John Donne quien con la incomparable y transparente belleza de su discurso invoca esta dialéctica social que es parte constitutiva del hombre. “Nadie es una isla completa en sí misma; todo hombre es un trozo del continente, una partedel todo; si el mar arrebata un peñón, es España la que sufre la pérdida. Lo mismo que si se trata de un promontorio, de una hacienda de tus amigos o de la tuya propia, la muerte de un hombre me disminuye porque estoy inserto en la humanidad, y por eso no me preguntes por quien doblan las campanas: doblan por ti “ .

Resulta válido, en este contexto de discusión, enfatizar que las Ciencias...