¿Interdisciplina?
Páginas: 15 (3532 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2012
I
NTERDISCIPLINA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES
P
ara comenzar a abordar el tema, decidí consultar con el Diccionario de la Real Academia Española, http://drae.rae.es/ pero- para mi gran sorpresa- el término “Interdisciplina” no aparece en el mismo.
L
uego, decido buscar en Wikipedia, donde tampoco aparece, pero en “interdisciplinario”, dice:
“
En principio, el término «interdisciplinario»se aplica en el campo pedagógico al tipo de trabajo científico que requiere metodológicamente de la colaboración de diversas y diferentes disciplinas y, en general, la colaboración de especialistas procedentes de diversas áreas tradicionales.
L
a interdisciplinariedad involucra investigadores, estudiantes y maestros con el objetivo de vincular e integrar muchas escuelas de pensamiento,profesiones o tecnologías, –aun con sus perspectivas específicas–, en la búsqueda de un fin común.”
C
ontinuando con la búsqueda, a través del Campus y de Google, encontré:
*
Aportes sobre Multidisciplina, Interdisciplina y Transdisciplina
A
licia Stolkiner
C
itada en trabajo de Yolanda Duarte Duarte, de la Guía El trabajo en equipo en Educación especial: su análisis y reformulación.
http://dgfcms.sep.gob.mx:7037/PrioryRetEdB/Materiales/TGA-Ed_Esp/El%20trabajo%20en%20equipo%20en%20Educacion%20Especial.pdf.
L
a multidisciplinariedad
S
e refiere a la forma más sencilla de abordar un objeto desde distintas disciplinas: la mera yuxtaposición de los estudios de cada una de ellas. Éste es el caso en el que sobre un tema, objeto o tópico se hace un estudio desde cada una de lasdisciplinas curriculares.
L
a interdisciplinariedad
S
upone un intercambio de conceptos, procedimientos de investigación y principios entre dos o más materias. Generalmente suele darse en educación como núcleos interdisciplinares que presuponen un conocimiento estructurado de cada una de las materias, consiguiéndose al final una visión superadora de la planteada por cada área.
L
atransdisciplinariedad
E
s una forma de superar la compartamentalización generando una nueva área que integra a otras. También se parte de procedimientos compartidos como los de observación y clasificación. Se rebasa el marco de las disciplinas científicas aisladas, la integración no se realiza sólo dentro de la ciencia sino entre los diferentes campos del conocimiento humano: ciencia, arte, tradicionesy espiritualidad, en vez de ser contradictorias, son complementarias.
S
TOLKINER, Alicia. La interdisciplina: entre la epistemología y las prácticas. Revista Campopsi, oct 1999.
*
La Interdisciplina, relación y diálogo
A
lfredo J. M. Carballeda
E
s en la modernidad donde surgen las disciplinas como campos de conocimiento autónomo, sumados a una creciente tendencia a laespecialización, la búsqueda de enunciados generales y leyes universales.La especialización implicó un importante crecimiento de los diferentes campos de saber. Pero,también ese incremento implica limitaciones en el conocimiento de sistemas complejos y cierta restricción en las formas constructivas del mismo. En definitiva, la Interdisciplina se puede conformar como una oportunidad de acceso a lonuevo y complejo de aquello que interpela al campo de la Intervención en Lo Social. Por otra parte, es puede ser interesante analizar las diferentes instancias de relación entre los diferentes campos de saber. Es decir cuando en la interrelación dentro de los equipos de trabajo se producen fragmentaciones, a veces de índole institucional u otras por "tradiciones" que prestigian a una modalidad deconocer por encima de otra. Esas fragmentaciones pueden ser de tipo horizontal (sumisión dentro de un mismo campo de conocimiento) o de tipo vertical, o sea que predomina una disciplina por encima de otra u otras.
L
a interdisciplina como diálogo. Una visión desde el campo de la salud. Alfredo J. M. Carballeda
*
La interdisciplina revisitada
R
oberto Follari
L
a...
NTERDISCIPLINA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES
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ara comenzar a abordar el tema, decidí consultar con el Diccionario de la Real Academia Española, http://drae.rae.es/ pero- para mi gran sorpresa- el término “Interdisciplina” no aparece en el mismo.
L
uego, decido buscar en Wikipedia, donde tampoco aparece, pero en “interdisciplinario”, dice:
“
En principio, el término «interdisciplinario»se aplica en el campo pedagógico al tipo de trabajo científico que requiere metodológicamente de la colaboración de diversas y diferentes disciplinas y, en general, la colaboración de especialistas procedentes de diversas áreas tradicionales.
L
a interdisciplinariedad involucra investigadores, estudiantes y maestros con el objetivo de vincular e integrar muchas escuelas de pensamiento,profesiones o tecnologías, –aun con sus perspectivas específicas–, en la búsqueda de un fin común.”
C
ontinuando con la búsqueda, a través del Campus y de Google, encontré:
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Aportes sobre Multidisciplina, Interdisciplina y Transdisciplina
A
licia Stolkiner
C
itada en trabajo de Yolanda Duarte Duarte, de la Guía El trabajo en equipo en Educación especial: su análisis y reformulación.
http://dgfcms.sep.gob.mx:7037/PrioryRetEdB/Materiales/TGA-Ed_Esp/El%20trabajo%20en%20equipo%20en%20Educacion%20Especial.pdf.
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a multidisciplinariedad
S
e refiere a la forma más sencilla de abordar un objeto desde distintas disciplinas: la mera yuxtaposición de los estudios de cada una de ellas. Éste es el caso en el que sobre un tema, objeto o tópico se hace un estudio desde cada una de lasdisciplinas curriculares.
L
a interdisciplinariedad
S
upone un intercambio de conceptos, procedimientos de investigación y principios entre dos o más materias. Generalmente suele darse en educación como núcleos interdisciplinares que presuponen un conocimiento estructurado de cada una de las materias, consiguiéndose al final una visión superadora de la planteada por cada área.
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atransdisciplinariedad
E
s una forma de superar la compartamentalización generando una nueva área que integra a otras. También se parte de procedimientos compartidos como los de observación y clasificación. Se rebasa el marco de las disciplinas científicas aisladas, la integración no se realiza sólo dentro de la ciencia sino entre los diferentes campos del conocimiento humano: ciencia, arte, tradicionesy espiritualidad, en vez de ser contradictorias, son complementarias.
S
TOLKINER, Alicia. La interdisciplina: entre la epistemología y las prácticas. Revista Campopsi, oct 1999.
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La Interdisciplina, relación y diálogo
A
lfredo J. M. Carballeda
E
s en la modernidad donde surgen las disciplinas como campos de conocimiento autónomo, sumados a una creciente tendencia a laespecialización, la búsqueda de enunciados generales y leyes universales.La especialización implicó un importante crecimiento de los diferentes campos de saber. Pero,también ese incremento implica limitaciones en el conocimiento de sistemas complejos y cierta restricción en las formas constructivas del mismo. En definitiva, la Interdisciplina se puede conformar como una oportunidad de acceso a lonuevo y complejo de aquello que interpela al campo de la Intervención en Lo Social. Por otra parte, es puede ser interesante analizar las diferentes instancias de relación entre los diferentes campos de saber. Es decir cuando en la interrelación dentro de los equipos de trabajo se producen fragmentaciones, a veces de índole institucional u otras por "tradiciones" que prestigian a una modalidad deconocer por encima de otra. Esas fragmentaciones pueden ser de tipo horizontal (sumisión dentro de un mismo campo de conocimiento) o de tipo vertical, o sea que predomina una disciplina por encima de otra u otras.
L
a interdisciplina como diálogo. Una visión desde el campo de la salud. Alfredo J. M. Carballeda
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La interdisciplina revisitada
R
oberto Follari
L
a...
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