Interdisciplinaiedad En Educacion Ambiental
Páginas: 42 (10483 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2013
Revista Iberoamericana de Educación Número 16 Monográfico: Educación Ambiental y Formación: Proyectos y Experiencias Biblioteca Virtual Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Datos Artículo Título: Fortalecimiento de la capacidad interdisciplinaria en Educación Ambiental Autor: Lilian Palma de Arraga
Monográfico
Fortalecimiento de la capacidadinterdisciplinaria en Educación Ambiental
Lilian Palma de Arraga (*)
l Programa «Convivir en la Tierra» tiene como fin esencial la difusión de la Educación Ambiental (EA) en toda la estructura del nuevo sistema educativo nacional. a Fundación Educambiente propone capacitar en un ámbito de interdisciplinariedad a supervisores y docentes del último ciclo de la enseñanza general básica y de la enseñanzapolimodal.
E L
Esta «creación de capacidad» se desarrollará a través de un campo
conceptual de contenidos que incite a evolucionar desde la toma de conciencia y la construcción conceptual de la Educación Ambiental hacia la práctica de la misma por medio de talleres en los que se pondrán a prueba los recursos didácticos («Convivir en la Tierra. Experiencias de aprendizaje») elaborados en lasegunda fase del programa aludido y aquellos preparados específicamente para estos talleres.
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1.
El Programa «Convivir en la Tierra»
1.1. Fundamentación
La práctica de la EA en el contexto escolar manifiesta grandes dificultades en la incorporación al currículo del eje conceptual medio ambiente-población-desarrollo. Los diseños curriculares han intentado incorporar la dimensión ambiental,manejándose el concepto de «transversalidad» como mecanismo de inclusión de contenidos. Todavía
(*) Lilian Palma es Directora Ejecutiva de la Fundación EDUCAMBIENTE, Buenos Aires, Argentina.
REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. Nº 16 (1998), págs. 65-99
Monográfico
los resultados son incipientes. Es necesario, por tanto, seguir trabajando en la integración de la EA en el currículo y este proyecto esun camino para ella. La necesidad de ambientalizar el currículo de forma gradual y progresiva fundamenta la concreción de este subprograma en lo formal, pues hasta ahora la EA se ha desarrollado como un ámbito experiencial, desvinculado de la escuela y de los contenidos del saber escolar. Un enfoque fundamental de la dimensión ambiental es su interdisciplinariedad, y en tal sentido la EA es unprincipio educativo para muchas disciplinas. En este programa se aplica la EA como principio didáctico, de modo que conlleva la elaboración del marco teórico propio, adecuado a la realidad nacional en su diversidad de problemas y perspectivas de solución. La EA no es una materia suplementaria que se adiciona a los diseños curriculares; muy por el contrario, exige, demanda interdisciplinariedad,aspecto todavía incipiente en el ámbito formal del sistema educativo argentino. La creación de capacidad es un aspecto medular en la discusión del desarrollo sostenible. Es fundamental replantear la capacitación para que sea conjunta entre supervisores, profesores, alumnos y comunidad y para que sea participativa, y, de esta manera, se pueda pasar de actitudes peticionarias a la acción.
66
1.2.Objetivos del Programa
• Crear capacidad en términos de diseño y evaluación de los programas de Educación Ambiental. • Impulsar la modificación de los currículos, la capacitación intensiva de los docentes y la producción de materiales educativos. • Lograr la inserción de la dimensión ambiental y del desarrollo en la totalidad de los procesos de administración de la educación, la planificación y eldesarrollo curricular integral, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la supervisión y la evaluación. • Participar en la formación de formadores y agentes multiplicadores. • Proponer experiencias de aprendizaje apropiadas para la inserción de este campo conceptual en la nueva estructura del sistema
REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. Nº 16 (1998), págs. 65-99
Monográfico
educativo argentino...
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Datos Artículo Título: Fortalecimiento de la capacidad interdisciplinaria en Educación Ambiental Autor: Lilian Palma de Arraga
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Fortalecimiento de la capacidadinterdisciplinaria en Educación Ambiental
Lilian Palma de Arraga (*)
l Programa «Convivir en la Tierra» tiene como fin esencial la difusión de la Educación Ambiental (EA) en toda la estructura del nuevo sistema educativo nacional. a Fundación Educambiente propone capacitar en un ámbito de interdisciplinariedad a supervisores y docentes del último ciclo de la enseñanza general básica y de la enseñanzapolimodal.
E L
Esta «creación de capacidad» se desarrollará a través de un campo
conceptual de contenidos que incite a evolucionar desde la toma de conciencia y la construcción conceptual de la Educación Ambiental hacia la práctica de la misma por medio de talleres en los que se pondrán a prueba los recursos didácticos («Convivir en la Tierra. Experiencias de aprendizaje») elaborados en lasegunda fase del programa aludido y aquellos preparados específicamente para estos talleres.
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1.
El Programa «Convivir en la Tierra»
1.1. Fundamentación
La práctica de la EA en el contexto escolar manifiesta grandes dificultades en la incorporación al currículo del eje conceptual medio ambiente-población-desarrollo. Los diseños curriculares han intentado incorporar la dimensión ambiental,manejándose el concepto de «transversalidad» como mecanismo de inclusión de contenidos. Todavía
(*) Lilian Palma es Directora Ejecutiva de la Fundación EDUCAMBIENTE, Buenos Aires, Argentina.
REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. Nº 16 (1998), págs. 65-99
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los resultados son incipientes. Es necesario, por tanto, seguir trabajando en la integración de la EA en el currículo y este proyecto esun camino para ella. La necesidad de ambientalizar el currículo de forma gradual y progresiva fundamenta la concreción de este subprograma en lo formal, pues hasta ahora la EA se ha desarrollado como un ámbito experiencial, desvinculado de la escuela y de los contenidos del saber escolar. Un enfoque fundamental de la dimensión ambiental es su interdisciplinariedad, y en tal sentido la EA es unprincipio educativo para muchas disciplinas. En este programa se aplica la EA como principio didáctico, de modo que conlleva la elaboración del marco teórico propio, adecuado a la realidad nacional en su diversidad de problemas y perspectivas de solución. La EA no es una materia suplementaria que se adiciona a los diseños curriculares; muy por el contrario, exige, demanda interdisciplinariedad,aspecto todavía incipiente en el ámbito formal del sistema educativo argentino. La creación de capacidad es un aspecto medular en la discusión del desarrollo sostenible. Es fundamental replantear la capacitación para que sea conjunta entre supervisores, profesores, alumnos y comunidad y para que sea participativa, y, de esta manera, se pueda pasar de actitudes peticionarias a la acción.
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1.2.Objetivos del Programa
• Crear capacidad en términos de diseño y evaluación de los programas de Educación Ambiental. • Impulsar la modificación de los currículos, la capacitación intensiva de los docentes y la producción de materiales educativos. • Lograr la inserción de la dimensión ambiental y del desarrollo en la totalidad de los procesos de administración de la educación, la planificación y eldesarrollo curricular integral, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la supervisión y la evaluación. • Participar en la formación de formadores y agentes multiplicadores. • Proponer experiencias de aprendizaje apropiadas para la inserción de este campo conceptual en la nueva estructura del sistema
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