interesante

COMISIÓN DE EXAMENES PROFESIONALES
CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESTRUCTURA Y COMPONENTES DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL
1. Portada
2. Contraportada
3. Dictamen
4. Dedicatorias
5. Agradecimientos
6. Índice 7. Introducción
8. Tema de estudio
9. Desarrollo del tema de estudio
10. Conclusiones
11. Bibliografía
12. Anexos
El capitulado iniciará en tema de estudio y terminará en conclusiones.El desarrollo del tema se integra por los capítulos que se consideren necesarios para explicitar e ilustrar el tema.

CRITERIOS SOBRE EL ASPECTO FORMAL DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL

1. TAMAÑO DE LETRA EN COMPUTADORA
Número 12

2. TIPOGRAFÍA
Arial

3. ESPACIADO.
☻ En el cuerpo del trabajo: espacio 1.5 entre renglones
☻ En los títulos y subtítulos: Usar un espacio después de los títulosde los capítulos, antes y después de anotar un título, antes de las tablas en el texto y después de presentarlas. (DOS ENTER)
4. SANGRIA.
Ocho espacios en la primera línea de cada párrafo

5. MARGENES.
Superior 2 cm., inferior 2.5 cm., lateral izquierdo 3.5 cm., lateral derecho 2 cm.

6. NUMERACIÓN DE PÁGINAS.
Páginas preliminares se cuentan pero no se numeran
No deben usarse páginasseparadoras entre los capítulos.
En las páginas del cuerpo del trabajo usar números arábigos colocados al centro en el margen inferior.

7. EXTENSIÓN
El documento recepcional tendrá una extensión mínima de 45 cuartillas y máxima de 120 de contenido, excluyéndose la bibliografía y los anexos (dedicatorias, testimonios u otros) que decida incluir el estudiante.

8. CAPÍTULOS.
El nombre delcapítulo presentarlo en mayúscula compacta, centrado y resaltado con negritas y sin punto final, tal como aparece en el índice. Para numerar el capítulo usar números arábigos (EJEMPLO).

2. CASOS DE REPROBACIÓN EN UN GRUPO DE CUARTO GRADO

9. TEMAS GENERALES.
Utilizar los mismos criterios que en los capítulos, excepto que en lugar de un número llevará dos (EJEMPLO),

2.2 CARACTERÍSTICAS DELGRUPO

10. SUBTEMAS.

Presentarlos escritos con inicial mayúscula, precedidos de su notación numérica.
Consignados tal como aparecen en el índice.
Alineados a la izquierda, resaltados con negritas y alineados a la izquierda sin punto final.
(EJEMPLO)
2.2.1 Interacciones maestro-alumno

11. CITAS TEXTUALES. (Ideas o frases tomadas exactamente igual que en el texto leído).
De menos de 40palabras (citas cortas) incorporarles al texto encerrándolas entre comillas. Al terminar la cita, escribir entre paréntesis el apellido del autor, el año de la fuente y la página de donde se extrajo la cita.

EJEMPLO CITA CORTA

No obstante, hay que mencionar que los objetivos de investigación que Selman se había propuesto eran mucho más modestos, al opinar que “la adopción de perspectivas puededescribirse conceptualmente como una forma de conocimiento social, en un lugar intermedio entre el pensamiento lógico y el pensamiento moral” (Selman, 1989 p. 113)

De más de 40 palabras (citas largas) se presentarán precedidas de doble espacio interlineados sin sangría de dos espacios, a renglón cerrado.

EJEMPLO DE CITA LARGA

Ha de notarse que estos dos dominios se encuentranrelacionados, dependiendo de la persona que los combina, según su toma de decisiones:
No se debe creer que los hallazgos sobre la existencia de distinciones entre los dominios indique que los individuos, a la hora de razonar, no establezcan relaciones entre ello (...), lo que está proponiendo es una separación estructural de los dominios, así como la posibilidad de que se combinen los componentes de másde uno de ellos en ciertas situaciones o acontecimientos. (Turiel, 1984 p. 129)

Al terminar la cita se anotarán entre paréntesis los mismos datos que en las citas cortas.
Después de la cita se dejará una interlínea sencilla de un solo espacio.

Para citar Diario de Campo es entre parénesis apellido, año, Registro, renglón (r) o renglones (rr) y con DC.
EJEMPLO
(Arteaga, 2011 R. 10 r....