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CARATULA

INTRODUCCIÓN
II. ASPECTOS GENERALES.
2.1 NOMBRE DEL TEMA: “DIVERSIDAD DE LENGUAS EN UCAYALI”
2.2 AREA DE ESTUDIO
2.3 BASES TEORICAS
2.4 OBJETIVOS
III. FUNDAMENTACIÓN
3.1 LINGUISTICA
3.2 Partes y aspectos de la lingüística

La lingüística estudia las lenguas: Las habladas hoy por pueblos iletrados y por pueblos que conocen la escritura y las que solo se conocen por textosescritos como el antiguo griego, el latín, el sánscrito.
El lingüista se interesa por el lenguaje mismo: sus orígenes, su desarrollo, su estructura. La actitud del lingüista se opone a la del polígloto o lingüista práctico, es decir, el que habla y comprende varias lenguas; a la del estudioso práctico , es decir, el que aplica su interés al estudio de las obras literarias, sin detenerse en el delas lenguas en que están escritas, y a la del filólogo que enfatiza con respeto al valor del lenguaje como medio para alcanzar mejor el conocimiento de la tradición literaria de un pueblo.
Merced al rigor de su metodología y a la aplicación de evolucionadas técnicas, el lingüista se asoma al origen de las lenguas reconstruyendo su historia. Realiza además estudios comparativos de unas con otras(lingüística comparada) estableciendo los rasgos que son comunes a determinadas lenguas. Por Estos dos medios, el lingüista intenta comprender el origen y los procesos que incidieron para alcanzar las lenguas su presente diversidad.
Así, partiendo del estudio de estas relaciones se han establecido troncos comunes de los cuales derivan muchas lenguas. Por ejemplo, el sánscrito de los antiguos indios,el griego, el latín, el germano, tienen origen común en una lengua perdida en la historia: la indoeuropea
Con respecto al latín, es tronco, a su vez, de otras familias de lenguas, las neolatinas o romances, surgidas a raíz del desmembramiento del Imperio Romano
3.3 Sus Objetivos
El objeto de la Lingüística es, desde luego, el habla humana. Otras actividades, como la escritura, que viven comosustitutos del habla, conciernen a la Lingüística solo en su aspecto semiótico, como representaciones de fonemas o formas del habla. La Lingüística estudiaría primero las formas y luego examinaría sus significados, puesto que el lenguaje consiste en la respuesta humana a la multiplicidad y diversidad del mundo por medio de simples cadenas de unos pocos típicos sonidos del habla.
Según Saussure, latarea de la lingüística será:
 Hacer la descripción y la historia de todas las lenguas que pueda alcanzar, lo que equivale a hacer la historia de las familias de lenguas y a reconstruir en la medida de la posible las lenguas madres de cada familia
 Buscar las fuerzas que entran en juego de manera permanente y universal en todas las lenguas y deducir las leyes generales a que se puedanreducir todos los fenómenos particulares de la historia
 Delimitarse y definirse ella misma
3.4 Historia de la Lingüística
A lo largo de la historia ha variado mucho la actitud de los estudiosos frente a los hechos del lenguaje.
Durante nuestro siglo se ha producido una transformación radical en los estudios gramaticales y lingüísticos que ya comenzaron a evolucionar en el siglo pasado.
Asípues, una posición estrictamente lingüística es una actitud moderna, mientras que la posición tradicional normativa es una postura de larga tradición a lo largo de los siglos.
Poco a poco la ciencia del lenguaje se ha ido independizando de la tutela filosófica. La lingüística ha pasado a ser una ciencia avanzada y autónoma después de haber vivido durante muchos siglos como una rama filosófica.
Laevolución de las ideas sobre el lenguaje aparece inicialmente, como puede verse en la Biblia, con ciertas alusiones de carácter etimológico o en consideraciones ingenuas y primitivas sobre el lenguaje hablado entre los egipcios.
En la antigua Grecia el lenguaje es visto desde un punto de vista filosófico y atendiendo exclusivamente a su propia lengua. Esta actitud filosófica la hallamos en Roma,...