Interior Designer

Páginas: 2 (366 palabras) Publicado: 7 de febrero de 2014
Transparentes: Dejan pasar la luz y se puede ver a través de ellos. Se pueden ver las formas que están del otro lado del material con claridad.
La superficie de estos materiales debe ser lisa, de locontrario pierden transparencia.
Ejemplos de materiales transparentes: Vidrio, algunos plásticos.



Translucidos: Dejan pasar la luz pero no la visión.
Se pueden ver las siluetas que están delotro lado del material, pero no el detalle de las formas. Ejemplos de materiales translúcidos: Vidrios esmerilados, algunos plásticos.


La capacidad de los materiales para conducir laelectricidad depende de su estructura y de la interacción de los átomos que los componen.
Las propiedades eléctricas se basan en cómo reacciona un material ante un campo eléctrico.

Conductores: Sonaquellos con gran número de electrones, es decir, con gran facilidad para conducir la electricidad (gran conductividad). Todos los metales son conductores, unos más que otros.

No Conductores: Sonaquellos cuyos electrones están fuertemente ligados al núcleo y por ello, son incapaces de desplazarse por el interior y, de esta manera, conducir. Buenos aislantes son por ejemplo: la mica, la porcelana, elpoliéster; en lo que integran una gran cantidad de materiales cerámicos y materiales polímeros.
de esta manera, conducir. Buenos aislantes son por ejemplo: la mica, la porcelana, el poliéster; en loque integran una gran cantidad de materiales cerámicos y materiales polímeros.de esta manera, conducir. Buenos aislantes son por ejemplo: la mica, la porcelana, el poliéster; en lo que integran unagran cantidad de materiales cerámicos y materiales polímeros.de esta manera, conducir. Buenos aislantes son por ejemplo: la mica, la porcelana, el poliéster; en lo que integran una gran cantidad demateriales cerámicos y materiales polímeros.de esta manera, conducir. Buenos aislantes son por ejemplo: la mica, la porcelana, el poliéster; en lo que integran una gran cantidad de materiales cerámicos...
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