INTERNADO DE SEÑORITAS Y VARONES


Internato Normal de Señoritas e Internato Normal de Varones.

Un hecho fundamental para la formación docente ocurrió en 1868, año en que se le da nacimiento a la Sociedad de Amigos de la Educación Popular. Esta había creado la Escuela Elbio Fernández tratando de modernizar la educación, pero esto sólo sería posible si la obra se complementaba con una regularización de la Formación Docente. Elproceso reformista vareliano se inicia el 28 de marzo de 1876, en esa instancia José Pedro Varela ocupa la Dirección de Instrucción Pública. Seguidamente, este crea una nueva Comisión de Instrucción y dentro de ella, Federico Balparda, integrante de la misma, el 13 de mayo de 1876 expone un plan para crear una Escuela Normal para “maestras”. Este proyecto “reviste interés (…) porque contieneimportantes consideraciones relativas a la condición del género que con el transcurso de los años se expresarían en el predominio del sexo femenino de nuestro magisterio nacional”. Postulaba la exigencia de realzar la carrera magisterial especialmente para la mujer, según Balparda, esta conseguiría el poder adquisitivo necesario como para lograr sustentarse económicamente sola, cosa que hasta elmomento no había podido. Su fundamentación también aludía a aspectos “naturales” en la mujer que la hacía idónea para ser maestra, a diferencia del hombre quien abandonaba el ejercicio de la docencia cuando obtenía su título. Para darle, aún más importancia a su propuesta, planteaba que el salario femenino iba a ser menos oneroso que el de los hombres. (Delio, 2009, 48-50)
En 1881 se resuelve laaprobación de las “Reglas de procedimiento para exámenes y concursos de Maestros y ayudantes” (Araujo, 1897, p 20- 36) “(…) compuestos por 51 artículos, constituyen el modelo que, con pequeñas modificaciones, persistirá durante mucho tiempo en nuestra administración educacional primaria”. Si el solicitante quería obtener el título de Maestro de primer grado se debía corroborar la edad de 18 años paralos varones y 15 para las mujeres, en el caso de otros grados, se tenía que verificar la edad de 20 y 18, respectivamente. No se obtendría la titulación si la práctica docente no se justificaba. El examen consistía en una prueba teórica y otra práctica. La primera se rendía frente a un tribunal, el tema, que estaba incluido en el programa, se sorteaba mediante bolillero. El estudiante no podíadisertar acerca de un tópico que ya había salido sorteado para otro compañero. Para pasar a dar la prueba práctica era indispensable ganar la teórica. (Delio, 2009, p 67)
A la muerte de José Pedro Varela (1845- 1879) le sucede en la Dirección General de Instrucción Pública en 1880, su hermano, Jacobo A. Varela, como Inspector Nacional de Instrucción Primaria. Este continuó e implementó la ReformaEducativa proyectada por su hermano, asimismo, se instituyen los primeros Institutos de Formación Docente Normal. “(…) debió enfrentar durante su gestión dos problemas que serán perdurables en la educación nacional; por un lado, las dificultades para proveer los cargos docentes de las escuelas rurales y, por otro, mejorar la situación social del magisterio nacional. Es evidente que la emergencia deinstituciones educativas que tuvieran la finalidad de formar a maestros está vinculada a una necesidad: la expansión de la escuela pública” (Delio, 2009, p70)

Indagando en la historia de la Formación docente en nuestro país nos percatamos que fue en 1882 donde se implementaron las bases, es decir, la génesis de los Internados Normales, como dice Delio, las referencias de este formato educativose remontan a la Francia napoleónica.(Delio,2009, p 73) “En nuestro país, el 26 de enero de 1882, la Dirección General de Instrucción Pública aprueba las “Bases constitutivas de los Internatos Normales”, y en dichas “bases” se resuelve establecer “un Internato Normal para señoritas y otro para varones” en la ciudad de Montevideo, con el “objetivo de preparar los alumnos para la carrera de...