Internet En La Educacion

CU L T U R A  &  P O L Í T I CA  @ CI B E R E S P A CI O  
1 e r  Co n g r e s o  O N L I N E  d e l  O b s e r v a t o r i o  p a r a  l a  
Ci b e r S o c i e d a d  
Co m u n i c a c i o n e s  –  G r u p o  1 8  
L a s  T I C y  s u  i n f l u e n c i a  e n  l a  e d u c a c i ó n  
Coordinación: Diana Englebert, Norah Mazzuco, Graciela 
Domingo & Mª Adela Prieto 
(linkeduc@fibertel.com.ar) 
h t t p :/ / c i b e r s o c i e d a d .r e d i r i s .e s / c o n g r e s o  
I n t e r n e t  y  l a  P r á c t i c a  e d u c a t i v a  d e  H o y  
Lígia Silva Leite 
Universidade Católi ca de Petrópoli s, Brasil 
Nova Southeastern University, EUA 
R esu m en  
Los  profundos  cambios tecnológicos  que  experimenta la  sociedad  han 
ofrecido  un  abanico  de  opciones metodológicas  capaces  de  influir 
sobre la práctica educativa en todos los niveles de la enseñanza. 
Dentro de las numerosas y distintas modalidades de tecnología de la 
Información de que  se  dispone hoy, la Internet ha resaltado su activa 
presencia  en  la  práctica  educativa  y  muy  especialmente  en  los 
proyectos  de  educación  a  distancia.  Sin  embargo,  el   profesor,  que tradicionalmente  actúa  de  manera  presencial,  asimismo  se  ve 
impelido  a  integrar  la  tecnología  en  su  práctica  pedagógica.  Hoy  la 
computadora,  gracias  ante  todo  a  su  creciente  capacidad  de 
comunicación en red, que la Internet  hace  posible, se  encuentra cada 
vez  más  presente  en  los  variados  aspectos  de  nuestra  existencia, entre los cuales la educación es muy importante. 
Este  artículo  trata  del  rol  y  de  la  importanci a  de  la  Internet  en  la 
sociedad  y  en  la  educación,  deteniéndose  en  la  discusión  de  su 
presencia  en  la  educación  a  distancia  y  en  la  enseñanza  presencial; 
presenta  posibilidades  de  su  empleo  como  tecnología  educacional  en 
la  enseñanza  presencial,  describiendo  sus  aplicaciones  en situaciones 
de  aprendizaje;  y  termina  con una  propuesta  teórica  de  empleo  de la 
Internet en el proceso educativo. 
La  discusión  aquí  desarrollada  no  se  orienta  simplemente  por  la 
perspectiva  de  encontrar  en  la  Internet  versiones  electrónicas  de 
aulas  que  tienen  el  profesor  como  centro,  pero  sí  opciones  didácticas 
que,  basadas  más  ampli amente  en  el paradigma  de  la  construcción 
colectiva  de  conocimiento,  y  divulgadas  vía  Internet,  se  presenten 
como posibles caminos para la construcción conjunta de conocimiento 
por alumnos y profesores.

S o c i e d a d , I n t e r n e t  y  l a  p r á c t i c a  e d u c a t i v a  
La  sociedad,  en  todas  sus  dimensiones,  está  sufriendo  profundos 
cambios,  fuertemente orientados  por  el  desarrollo  tecnológico.  En  el 
área  de  la  educación  la  computadora,  la  Internet,  presentaciones 
multimedia,  videoconferencias,  etc.,  han  ofrecido  un  abanico  de 
opciones  metodológicas  que  pueden  influenciar  la  práctica  educativa 
en todos los niveles y áreas  de enseñanza. Hoy día la tecnología hace 
posible  que  las  escuelas  se  conecten  con  las comunidades  donde  se 
ubican  y  con  el  mundo,  permitiendo  que  los  alumnos  contacten  y 
construyan  conocimiento interactivo virtualmente  con el mundo. “Hoy 
día la Internet es un medio importante dentro de cualquier dimensión 
de  la  sociedad.  Para  quienes  trabajan  con  información  y 
conocimiento,  la  Internet  es  una  herrami enta  fundamental  para acceso e intercambio de contenidos.” (Moran,1) Y según nos recuerda 
Tjara  (2000),  “...  con  la  Internet  podemos  promover  algunas  de  las 
cuestiones  más  importantes  de  la  actuali dad:  la  ubicación  de  la 
información  y  de  la  comunicación”.  (p.128)  Pero  cuando  se  habla  de 
la  presencia  de  la  Internet  en  la  práctica  educativa,  en  general  se 
discute  su  rol  en  la ...