“Internet Y Aprendizaje”

RESUMEN/ ABSTRACT
Con el desarrollo de las nuevas tecnologías, especialmente con la aparición de
Internet y su circulación en la vida cotidiana, se han multiplicado las herramientas para acceder a la información. Esto se ve reflejado principalmente en el aprendizaje de los adolescentes que en su vida escolar utilizan diariamente este medio como fuente para investigar, extraer información yrealizar trabajos, en reemplazo de fuentes que, anteriormente, primaban a la hora de buscar información o hacer tareas, como por ejemplo: los libros. El empleo de estas nuevas fuentes, se manifiesta dentro del ámbito escolar, mediante herramientas que puede brindar la institución, como clases de informática o la facilitación el acceso a computadoras. A su vez, se extiende por fuera delcolegio en sí, mediante el uso de internet en sus respectivos hogares para realizar las tareas que se envían para resolver en los mismos. Internet se ha impuesto en los últimos años de una manera sorprendente, ya sea por el poco tiempo que requiere una búsqueda online o por los costos que implicaría acceder a toda esa información mediante libros o material impreso, pero lo cierto es que lasnuevas tecnologías han modificado la cultura y la sociedad en gran cantidad de los aspectos de la vida cotidiana, notablemente en todos los niveles del educacional.

PALABRAS CLAVES

Internet – aprendizaje – adolescencia – educación.

 
INTRODUCCIÓN

Esta monografía se propone investigar si la influencia de internet en la educación, a nivel escolar secundario, es positiva o negativa.Frente a este planteo, la hipótesis del grupo es que dicha influencia es positiva porque creemos que facilita el acceso a la información y aporta una variedad de bibliografías simultáneas. Para verificar dicha hipótesis, se investigará y abordará el tema desde diferentes fuentes, que se citarán al pie del trabajo. Partiremos de la definición que brinda La Real Academia Española para losconceptos elegidos como " palabras claves", para esclarecer qué es lo que nos proponemos investigar.
-Define a "internet", como Red informática mundial, descentralizada, formada por la conexión directa entre computadoras u ordenadores mediante un protocolo especial de comunicación".
- En cuanto a "aprendizaje”, propone tres definiciones: "Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa","Tiempo que en ello se emplea" y "Adquisición por la práctica de una conducta duradera".
- Define "adolescencia", como "Edad que sucede a la niñez y que transcurre desde la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo."
- Las definiciones que propone para "educación" son: "Acción y efecto de educar", "Crianza, enseñanza y doctrina que se le da a los niños y a los jóvenes" e " Instrucciónpor medio de la acción docente".









DESARROLLO
Aprendizaje según Lev Vigotsky.
Vigotsky otorga especial importancia al factor sociocultural en el desarrollo del sujeto. Postula que los niños no descubren reglas lógicas, sino que, utilizando instrumentos, dominan sus propios procesos psicológicos. Para el autor, el aprendizaje es resultante de la interacción entre niñosdispuestos a aprender y adultos, que les presentan los instrumentos mediadores simbólicos. De esta forma, las funciones psicológicas del niño logran una organización cultural y social. Para él, el aprendizaje no es únicamente la adquisición de la capacidad de pensar, sino que es la adquisición de diversas aptitudes específicas para pensar series de cosas diferentes. Sostiene que el desarrollo delconocimiento es el desarrollo de un conjunto de capacidades independientes de ciertos hábitos.
El autor postula que el proceso de maduración es estimulado por el de aprendizaje. En esta línea de pensamiento, el aprendizaje no es sinónimo de desarrollo, sino que es un aspecto fundamental del desarrollo organizado en torno a la cultura y corresponde exclusivamente a las funciones psicológicas humanas....