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El objetivo principal de este artículo es enfatizar la influencia de los me-dios de comunicación en la conformación de los valores y actitudes de nues-tros niños y niñas. Existe una llamada de socorro de la mayoría de los edu-cadores ante la impotencia de sus acciones educativas frente a la potencia conformadora de los medios de comunicación, concretamente de la televisión.
El estudio de losmedios de comunicación en la sociedad contemporánea se convierte en una necesidad para los educadores, entre otros. Se plantea la ur-gencia de realizar un estudio crítico y una formación específica en este sentido.
Asimismo, creemos indispensable, por la razones que más tarde se expon-drán, el tratamiento exclusivo del medio televisivo desde el ámbito de la edu-cación en valores. Por lo tanto,expondremos las visiones que se han aporta-do en este ámbito, culminándolas con la propuesta de una serie de acciones que, suponemos, tendrán un efecto positivo en nuestra infancia. No hay que establecer una lucha encarnizada contra la televisión y los MCS, estamos obli-gados a establecer una amistad con ellos porque se trata de un elemento pre-sente en nuestras vidas, querámoslo o no.
 
 1.Introducción
El objetivo principal de este articulo es enfatizar la influencia de los medios de comunicación en la conformación de los valores y actitudes de nuestros niños y niñas. Existe una llamada de socorro de la mayoría de los educadores ante la impotencia de sus acciones educativas frente a la potencia conformadora de los medios de comunicación(1), concreta-mente de la televisión(2).
La sociedadactual está viviendo una de las más complejas situacio-nes que se han dado en el curso de la historia. El hombre necesita im-periosamente unos instrumentos que le ayuden a interpretarla. Hoy en día, el principal marco de referencia son los medios de comunicación so-cial. La prensa, la radio, la televisión, el cine y la publicidad se configu-ran como narradores de la actualidad y aparecen comoformas de expli-cación imprescindibles para conocer y comprender lo que está sucediendo dentro y fuera del entorno cultural.
El estudio de los medios de comunicación en la sociedad contempo-ránea se convierte así en una necesidad para los educadores, entre otros. Se plantea la urgencia de realizar un estudio crítico y una formación es-pecífica en este sentido.
Asimismo, creemos indispensable, porlas razones que más tarde se expondrán, el tratamiento exclusivo del medio televisivo desde el ámbi-to de la educación en valores. Por lo tanto, expondremos las visiones que se han aportado en este ámbito, culminándolas con la propuesta de una serie de acciones que, suponemos, tendrán un efecto positivo en nuestra infancia. No hay que establecer una lucha encarnizada contra la televi-sión y los MCS;estamos obligados a establecer una amistad con ellos, por que se trata de un elemento presente en nuestras vidas, querámoslo o no.
' Por primera vez, en la era de los medios de comunicación, los niños son confrontados masivamente y a diario, trascendiendo los límites de clases sociales, regiones y naciones, con símbolos, opiniones y estilos de vida, que superan ampliamente lo que puedentransmitirles padres, educadores y maestros (HENGST, 1981).
1 La mayoría de los estudios sociológicos reconocen claramente que la televisión es, en la actualidad, el ter-cer [actor principal de socialización, al lado de los dos tradicionales, la familia y la escuela, y, en los países occi-dentales, muy por encima de la Iglesia (PÉREZ, MARIN, VÁZQUEZ, 1993). Elzo y otros (1994) plantean que la in-fluenciade los medios es superior al de la familia y la escuela.
 
 2. Los Medios de Comunicación Social (3).
Hoy en día, los MCS se han convertido en uno de los agentes edu cativos, junto con la familia, la escuela y los demás ámbitos de la vida de la persona, que contribuyen a configurar su forma de pensar y ac-tuar. Su impacto en las sociedades humanas ha sido considerable (McLuhan, 1962)....