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angelica perez galarcio

CÓMO LEER UN ARTÍCULO CIENTÍFICO
Área de Ecología y Producción Acuática, 2014.
Aproximadamente 1/4 de este curso será invertido en evaluar y discutir documentos. Esta esuna
habilidad crítica que los estudiantes de las carreras profesionales deben desarrollar. Es necesario
desarrollar la capacidad de entender lo bueno, malo, útil y las partes inútiles de cadatrabajo.
También se debe ser capaz de comunicar lo entendido con claridad y defender sus pensamientos,
esto es, argumentar con base en la información estudiada. Este tipo de pensamiento crítico, juntocon la enunciación clara de las ideas, es sin duda uno de las habilidades más importantes que el
estudiante debe adquirir durante el pregrado. Estas habilidades también serán invaluables al
momento deescribir sus propios documentos, así como para la edición y revisión. Espero una
presentación clara, 10-15 minutos, sobre la lectura asignada. Quiero que se aborden las
siguientes preguntas almomento de escribir la reseña y al momento de presentar los seminarios
en clase:
1. ¿Cuál es el objetivo explícito del artículo? Usualmente es presentado en el último párrafo de la
Introducción.
2.¿Qué enfoque general o métodos se utilizan para lograr ese propósito? Esto incluye una
cualificación del tipo de investigación realizada y también el diseño experimental.
3. Son los datos suficientes yclaramente presentados?
4. ¿Cuáles son las principales conclusiones expuestas? No todos los artículos tienen un ítem
explicito llamado “conclusiones”, en la mayoría, estas están inmersas en ladiscusión.
Estos cuatro primeros puntos son ejercicios evidentes en la lectura. Ahora, aplique su lado
crítico:
5. Es la pregunta principal importante (que no debe confundirse con que sea interesante)?Saber
qué clorofila hay en las plumas de los loros puede ser interesante, pero no muy importante!
6. Volver atrás y comparar el propósito declarado del trabajo (# 1) con las conclusiones (# 4)....