Interpretaci N De Planos

BASES PARA PODER INTERPRETAR PLANOS Y TRAZAR ESPEJOS

En la elaboración de dibujos así como en la interpretación de planos hay necesidad de servirse de diferentes clases de líneas, para mayor facilidad y mejor comprensión. Las más usuales son:

a).-
b).-
c).-
d).-
e).-
f).-
g).-

P . P P

a).- Línea de resultados: Línea continua, de grueso adecuado a la dimensión deldibujo.
b).- Línea de datos: Línea continua, fina. Sirve para representar los elementos que tenemos como base para la resolución de problemas o figuras.
c).- Línea de acotación: Muy fina, con abrazaderas o flechas en sus extremos. Indica la extensión que abarca la medida puesta sobre ella.
d).- Línea oculta: De trazos muy pequeños y finos. Indica las partes del objeto dibujado, ocultas a la vista.
e).-Línea auxiliar, de correspondencia y proyectante: De trazos finos, separados uniformemente, algo mayores que los de la línea oculta. En proyecciones indica la correspondencia de puntos y líneas de uno a otro plano.
f).- Línea de ejes: De trazos y puntos alternados. Los trazos serán más o menos grandes, en relación con el tamaño del dibujo. Esta línea indica los ejes de simetría de figuras o departes de ellas.
g).- Línea de corte: De trazos, unidos por una línea quebrada. Sirve para representar cortes en las figuras dibujadas, bien porque solo haya necesidad de una parte de ellas en el dibujo, bien porque su representación total no quepa dentro del papel.
P.- Lugar geométrico, punto.
Es de primera necesidad identificar los catetos e hipotenusa de una escuadra, tal como se indica en lasiguiente figura:













La figura A, nos representa una escuadra formando un triángulo rectángulo y que tiene ángulos de 30°, 60° y 90°, por lo que los catetos son desiguales denominados cateto mayor y cateto menor y a la distancia más grande se le conoce con el nombre de hipotenusa.
La figura B, nos representa una escuadra formando un triángulo rectángulo y que tiene dos ángulos de 45° y uno de90°, por lo que los catetos son del mismo tamaño, siendo el lado más grande el denominado como hipotenusa.

NOTA: Se llama triángulo rectángulo, a un triángulo en el cual alguno de sus ángulos tiene un valor de 90°.

Es necesario además, utilizar en forma adecuada las escuadras cuando se va a desarrollar un dibujo o se va a elaborar un croquis o plano.

Habituarse a una forma constante de manejarlas escuadras nos dará mayor exactitud y facilidad en la elaboración de un dibujo.
Si vamos a realizar unas líneas perpendiculares entre sí, se procede de la manera siguiente:

1. Se coloca la escuadra de 45° o la de 30°,60° (en nuestro caso se colocó la escuadra que tiene los ángulos de 45°), de tal manera que la hipotenusa se encuentre en posición horizontal, tal como se muestra en la figura a,se coloca la otra escuadra haciendo coincidir su hipotenusa con un cateto de la otra escuadra y se dibuja una línea horizontal.
2. Se gira en sentido de las manecillas del reloj la escuadra de 45°, como se indica en la figura b.
3. Las escuadras quedan en la posición marcada en la figura c, y es cuando se traza la línea siendo esta perpendicular a la línea horizontal (se pueden trazar el número delíneas perpendiculares que se requieran con solo deslizar la escuadra de 45° sobre la hipotenusa de la otra escuadra), obteniendo la línea o líneas de acuerdo a como lo marca la figura d.







Figura a figura b figura c





Figura d



TRAZOS ELEMENTALES

Para la realización de los trazos se debe tener conocimientos elementales de dibujo y de trigonometría; en caso de ésta última lofundamental sería las relaciones trigonométricas como son: seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante


A continuación se realizarán algunos ejercicios que ayudarán a “soltar” la mano.




EJERCICIO No. 1

Trazo de una línea perpendicular al segmento “AB”, y que pasa por el centro “E”.

Para llevar a cabo este ejercicio, seguiremos los siguientes pasos:

1. Se apoya el compás en...