INTERPRETACI N DEL DIAGRAMA DE LA RIEB




DIPLOMADO:
PROGRAMA ESTATAL DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN BÁSICA.


ALUMNA:
NALLELY ANGELINA VALENZUELA TALAMANTES

ASESOR:
GERMAN ALONSO CHÁVEZGALLARDO


MODULO I
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PARA LA PRÁCTICA DOCENTE


SESION 2
ACUERDO 592 PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA


HIGUERA DE ZARAGOZA, SIN., A 13 DE MARZO DEL 2015.



OBSERVA ELDIAGRAMA DE LA RIEB, INTERPRETA LOS ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN.
La Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar,primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de EstándaresCurriculares, de Desempeño Docente y de Gestión.
El acuerdo 592 establece la articulación de la Educación básica a través de 11 artículos y 2 transitorios.
Tomando como antecedente los acuerdos número 348para Educación Preescolar, Acuerdo 181 de Primaria y Acuerdo 384 de Secundaria. Se establecieron las condiciones para la revisión de los planes de estudio y del conjunto estos niveles educativos,propiciando su congruencia con los rasgos del perfil de egreso deseable para la Educación Básica, identificando un conjunto de competencias relevantes con base al dominio de los estándares.
El Plan deestudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen eltrayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensionesnacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.
Este Plan y programas de estudio favorecen un currículo que:
*Propicia el aprendizaje de los alumnos en su lengua materna
*Establece...