interpretacion de los derechos del niño

Interpretación de los Derechos del Niño desde la realidad de NNAJ-SAR


Para hacer un análisis o interpretar los derechos de los nin@s y adolescentes desde cualquier experiencia o plataforma, partiremos de la definición de “paradigma” - es un esquema de acción, es una propuesta, también se puede decir que es un proyecto, Pero no solamente un modelo para entender, sino para actuar.Además, el paradigma es un criterio que nos sirve para evaluar lo que estamos haciendo.
Entonces, un paradigma es un esquema, pero más que un esquema es una pauta; en la medida que es un proyecto, es parte de la realidad y parte por hacerse. Por tanto, sí podemos decir que un paradigma es algo hacia donde vamos.

1 ¿Cómo detectamos un enfoque o un paradigma?
El enfoque podemos colegiarlo de unasola categoría. Es decir, si yo presumo todo y la categoría es protección, yo puedo decir que tiene un enfoque proteccionista o protector.
En los DD NN hay una sola categoría reiterativa: el niño. Entonces, el enfoque puede ser el resultado de varias categorías distintas que confluyen en una perspectiva.
2 No podemos fabricar del aire un paradigma, porque todo paradigma apunta hacia dondequeremos ir. Y un enfoque, inevitablemente, se apoya en qué conceptos matrices son los que me permiten construir una posición.
3 En este contexto claramente estamos respondiendo a una doctrina clásica del derecho; y es que, cuando hablamos de derechos Humanos siempre es frente al Estado. Entonces, el discurso sobre los derechos Humanos es siempre sobre el derecho que exige la ciudadanía asu Estado. El Estado tiene como función proteger a la sociedad, porque el Estado es un instrumento de la sociedad para garantizar lo público.
Entonces, en el documento de DD NN son los estados que se han comprometido al reconocimiento y a la protección de los derechos de la infancia. El Estado simplemente tiene que cumplir con él deber de garantizar que no se violen los derechos Humanos.Los DD NN, como hecho político, no podemos decir que como principio es proteccionista. Lo que podemos decir en la lectura es que tiene una manera de expresar las cosas que en la interpretación, seguramente, va a resultar aplicando una actitud paternalista o proteccionista.
El texto es desigual; los DD NN tienen una de cal y otra de arena, porque es el resultado de las tensiones de cientos dedelegados de diversos países y culturas.
Ahora revisemos lo que sería otro paradigma, revisando los DD NN – Convención Internacional del Niño.

Estamos frente a una situación muy distinta; sé esta diciendo que tenemos que desarrollar una actitud de prevención, de protección y participación. Es decir, ya no tenemos instituciones cerradas como cárceles, ahora tenemos instituciones abiertas,distintas.
Aquí estamos ante otra propuesta que es la de la protección integral.

En efecto, esa protección integral no es otra cosa que una superación en dos dimensiones:

a) Por un lado se ha extendido el número de derechos reconocidos,
b) Ya no es una convención para los niños descarriados, para los niños peligrosos, sino es para toda la infancia universal.

La convención y los DD NNno caen del cielo. La convención es el resultado de las luchas sociales en el mundo entero por la dignidad de la infancia, no es un regalo de las Naciones Unidas.
La convención también es el fruto de lo que durante decenas de años se ha venido haciendo en nuestros Países para atender y responder a las necesidades y construir la dignidad de nuestros niños y nuestras niñas.
Si no hubiera habidopresión social, lucha social, difícilmente hubiéramos logrado tener una convención y unos DD NN.
Todo esto se viene dando en un contexto donde el estado social esta disminuido.
Cada vez es menos lo que el estado destina en materia social. ¿Acaso no hemos asistido en los últimos años, en nuestros países, al saqueo de los derechos de los trabajadores? Ahora hay que volver a pelear por cosas...