Interpretacion De Los Resultados Examen Icfes Pre Saber 11

Examen de ensayo de la educación
media
ICFES PRE SABER 11°
11
Có
Cómo
se iinterpretan
t
t los
l resultados
lt d

Bogotá, enero de 2011

Tipos de resultados
•

Clasificación en deciles
deciles, rangos de puntaje y rangos
poblacionales para cada una de las pruebas del núcleo
común (lenguaje, matemáticas, ciencias sociales,
filosofía, biología, química y física)

•

Puntaje y niveles de desempeñoen los componentes y
competencias de cada prueba del núcleo común

•

Nivel de desempeño, rango de puntaje y rango
poblacional en la prueba de inglés

•

Número de respuestas correctas en cada una de las
pruebas del componente flexible

DECIL 
DECIL

PUNTAJES 
COMPONENTES Y 
COMPETENCIAS 
NÚCLEO COMÚN

RANGO DE 
PUNTAJE PARA 
CADA PRUEBA DEL 
NÚCLEO COMÚN
DESEMPEÑO 
COMPONENTES Y 
COMPETENCIAS NÚCLEO COMÚN

RANGO 
POBLACIONAL 
PARA CADA 
PRUEBA DEL 
NÚCLEO COMÚN

RESPUESTAS CORRECTAS  EN 
PRUEBAS DEL COMPONENTE 
FLEXIBLE

NIVEL, RANGO DE PUNTAJE Y 
RANGO POBLACIONAL EN LA 
PRUEBA DE INGLÉS

Clasificación en deciles, rangos de
puntaje y rangos poblacionales para
cada una de las áreas del núcleo común
El decil es cada uno de los grupos
que resultan de dividir en diez partes
el total de losestudiantes q
que
presentaron el examen de Estado –
ICFES SABER 11° en calendario A
del año inmediatamente anterior a la
aplicación de PRESABER 11° para
la cual se está produciendo este
reporte de resultados individuales.
Cada decil comprende
aproximadamente el 10% de dicho
conjunto
j t de
d evaluados.
l d
En el decil I se ubican los evaluados
con los puntajes más bajos y en el
decil X laproporción con los
puntajes más altos.

DECIL
DECIL 

Clasificación en deciles, rangos de
puntaje y rangos poblacionales para
cada una de las áreas del núcleo común
El rango de puntaje de cada decil está determinado por los puntajes más bajo y
más alto obtenidos por los evaluados en el examen ICFES SABER 11º de
calendario A del año inmediatamente anterior, que se ubicaron en ese decil.
El rangopoblacional de cada decil corresponde al porcentaje acumulado de los
evaluados que se ubicaron hasta el decil anterior y el límite superior de ese decil.
RANGO DE 
PUNTAJE PARA 
CADA PRUEBA
CADA PRUEBA 
DEL NÚCLEO 
COMÚN

DECIL 
RANGO 
RANGO
POBLACIONAL 
PARA CADA 
PRUEBA DEL 
NÚCLEO COMÚN

Los límites de los rangos poblacional y de puntajes son diferentes para cada una
de las pruebas, pues corresponden aldesempeño de los evaluados en el examen
de Estado – ICFES SABER 11°, calendario A, del año inmediatamente anterior a
la aplicación de PRE SABER 11° para la cual se produce el reporte de resultados
individuales.

Clasificación en deciles, rangos de
puntaje y rangos poblacionales para
cada una de las áreas del núcleo común
Por ejemplo,
P
j
l JJuan presentó
tó lla prueba
b
PRE SABER 11° en 2010. Enlenguaje
se ubicó en el decil VIII, que
comprende entre el 72,42% y el 82,2%
de los evaluados en SABER 11° en
calendario A de 2009 p
para esa p
prueba.
A este rango poblacional le
corresponde un puntaje entre 50,37 y
52 45
52,45.
En biología Juan se ubicó en el decil
VIII En esta prueba aproximadamente
VIII.
entre el 71% y el 81% de la población
de referencia se ubicó en el rango de
puntaje
t jcomprendido
did entre
t 48
48,79
79 y
50,78.

Clasificación en deciles, rangos de
puntaje y rangos poblacionales para
cada una de las áreas del núcleo común
En filosofía Juan se ubicó en el decil
V, el cual comprende entre el 40,37%
y el 52
52,48%
48% de los evaluados en
SABER 11° en calendario A de 2009, y
que corresponde al rango de puntaje
entre
t 39,52
39 52 y 41
41,95.
95
De acuerdo con estosresultados,
Juan se ubicó en los deciles más altos
en matemáticas (X), ciencias sociales
((X)) y física (X);
( ) mientras que en
filosofía obtuvo el resultado más bajo
con respecto a las demás pruebas del
núcleo común (decil V).

Puntajes y desempeños en cada competencia
de las pruebas del núcleo común
Competencia: se numeran de 1 a 3
las competencias que se evalúan en
cada una de las...