Interpretacion judicial
Páginas: 187 (46540 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2012
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MóDULO DE AUTOFORMACIóN
INTERPRETACIóN JUDICIAL
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PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LA RAMA JUDICIAL CONSEJO SUPERIOR DE LA JUDICATURA SALA ADMINISTRATIVA JESAEL ANTONIO GIRALDO CASTAñO Presidente JORGE ANTONIO CASTILLO RUGELES Vicepresidente JOSé ALFREDO ESCObAR ARAúJO FRANCISCO ESCObAR HENRíqUEz HERNANDO TORRES CORREDOR RICARDO MONROY CHURCH Magistrados ESCUELAJUDICIAL “RODRIGO LARA BONILLA” GLADYS VIRGINIA GUEVARA PUENTES Directora
RODRIGO UPRIMNY YEPES ANDRéS ABEL RODRíGUEZ VILLABONA
MóDULO DE AUTOFORMACIóN
INTERPRETACIóN JUDICIAL
CONSEJO SUPERIOR DE LA JUDICATURA SALA ADMINISTRATIVA ESCUELA JUDICIAL «RODRIGO LARA BONILLA»
ISBN 958-96969-9-6
© rodrigo uprimny yepes andrés abel rodríguez villabona, 2006 © CONSEJO SUPERIOR DE LAJUDICATURA, 2008
Derechos exclusivos de publicación y distribución de la obra Calle 85 No.11-96 pisos 6 y 7 www.ramajudicial.gov.co Primera edición: mayo de 2006, con un tiraje de 3.000 ejemplares Segunda edición: Noviembre de 2008, Con un tiraje de 2.500 ejemplares Diseño de Carátula: Stephan Acuña Aguirre Correctora de estilo: Dra. Gladys Jaimes de Casadiego Diagramación electrónica: Imprenta Nacionalde Colombia Impresión: Imprenta Nacional de Colombia Carrera 66 No. 24-09. Tel. 457 8000. www.imprenta.gov.co Impreso en Colombia Printed in Colombia
PRESENTACIÓN
Es grato poner a disposición de los Magistrados, Magistradas, Jueces, Juezas, Empleados y Empleadas de la Rama Judicial y en general de la comunidad jurídica, la segunda edición del módulo sobre “Interpretación Judicial”, del queson autores Rodrigo Uprimny Yepes y Andrés Abel RodríguezVillabona, reconocidos especialistas y profesores de la materia en la Universidad Nacional de Colombia, quienes para concretar su contenido y metodología participaron en diversos encuentros académicos con magistrados, magistradas, jueces y juezas del país, promovidos por la Escuela Judicial “Rodrigo Lara Bonilla”. El módulo “InterpretaciónJudicial” que se presenta a continuación, responde a la modalidad de aprendizaje autodirigido orientado a la aplicación en la práctica judicial, con absoluto respeto por la independencia del juez y jueza, en cuyo contenido el lector encontrará las siguientes unidades: (i) El ámbito de la interpretación judicial; (ii) Las grandes teorías de la interpretación judicial; (iii) La práctica de lainterpretación judicial; y, (iv) Los límites de la interpretación judicial. Lo invitamos al estudio permanente y reflexivo de cada una de las unidades del módulo y de la bibliografía seleccionada y comentada. Recuerde que éstas le proponen ampliar y profundizar los temas que desarrollan. Sin la lectura y el estudio de dicha bibliografía no le será posible obtener su cabal compresión.
Enfoque pedagógicode la Escuela Judicial
La Escuela Judicial como Centro de Formación Judicial Inicial y Continuada de la Rama Judicial presenta un modelo pedagógico que se caracteriza por ser participativo, integral, sistémico y constructivista; se fundamenta en el respeto a la dignidad del ser humano, a la independencia del Juez y la Jueza, el pluralismo y la multiculturalidad, y se orienta hacia elmejoramiento del servicio. Es participativo, más de mil Jueces, Juezas, Empleadas y Empleados judiciales participan como formadores y formadoras, generando una amplia dinámica de reflexión sobre la calidad y pertinencia de los planes educativos, módulos de aprendizaje autodirigido y los materiales utilizados en los procesos de formación que 9
se promueven. Igualmente, se manifiesta en los procesos deevaluación y seguimiento de las actividades de formación que se adelantan, tanto en los procesos de ingreso, como de cualificación de los servidores y las servidoras públicos. Es integral en la medida en que los temas que se tratan en los módulos resultan recíprocamente articulados y dotados de potencialidad sinérgica y promueven las complementariedades y los refuerzos de todos los participantes...
MóDULO DE AUTOFORMACIóN
INTERPRETACIóN JUDICIAL
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PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE LA RAMA JUDICIAL CONSEJO SUPERIOR DE LA JUDICATURA SALA ADMINISTRATIVA JESAEL ANTONIO GIRALDO CASTAñO Presidente JORGE ANTONIO CASTILLO RUGELES Vicepresidente JOSé ALFREDO ESCObAR ARAúJO FRANCISCO ESCObAR HENRíqUEz HERNANDO TORRES CORREDOR RICARDO MONROY CHURCH Magistrados ESCUELAJUDICIAL “RODRIGO LARA BONILLA” GLADYS VIRGINIA GUEVARA PUENTES Directora
RODRIGO UPRIMNY YEPES ANDRéS ABEL RODRíGUEZ VILLABONA
MóDULO DE AUTOFORMACIóN
INTERPRETACIóN JUDICIAL
CONSEJO SUPERIOR DE LA JUDICATURA SALA ADMINISTRATIVA ESCUELA JUDICIAL «RODRIGO LARA BONILLA»
ISBN 958-96969-9-6
© rodrigo uprimny yepes andrés abel rodríguez villabona, 2006 © CONSEJO SUPERIOR DE LAJUDICATURA, 2008
Derechos exclusivos de publicación y distribución de la obra Calle 85 No.11-96 pisos 6 y 7 www.ramajudicial.gov.co Primera edición: mayo de 2006, con un tiraje de 3.000 ejemplares Segunda edición: Noviembre de 2008, Con un tiraje de 2.500 ejemplares Diseño de Carátula: Stephan Acuña Aguirre Correctora de estilo: Dra. Gladys Jaimes de Casadiego Diagramación electrónica: Imprenta Nacionalde Colombia Impresión: Imprenta Nacional de Colombia Carrera 66 No. 24-09. Tel. 457 8000. www.imprenta.gov.co Impreso en Colombia Printed in Colombia
PRESENTACIÓN
Es grato poner a disposición de los Magistrados, Magistradas, Jueces, Juezas, Empleados y Empleadas de la Rama Judicial y en general de la comunidad jurídica, la segunda edición del módulo sobre “Interpretación Judicial”, del queson autores Rodrigo Uprimny Yepes y Andrés Abel RodríguezVillabona, reconocidos especialistas y profesores de la materia en la Universidad Nacional de Colombia, quienes para concretar su contenido y metodología participaron en diversos encuentros académicos con magistrados, magistradas, jueces y juezas del país, promovidos por la Escuela Judicial “Rodrigo Lara Bonilla”. El módulo “InterpretaciónJudicial” que se presenta a continuación, responde a la modalidad de aprendizaje autodirigido orientado a la aplicación en la práctica judicial, con absoluto respeto por la independencia del juez y jueza, en cuyo contenido el lector encontrará las siguientes unidades: (i) El ámbito de la interpretación judicial; (ii) Las grandes teorías de la interpretación judicial; (iii) La práctica de lainterpretación judicial; y, (iv) Los límites de la interpretación judicial. Lo invitamos al estudio permanente y reflexivo de cada una de las unidades del módulo y de la bibliografía seleccionada y comentada. Recuerde que éstas le proponen ampliar y profundizar los temas que desarrollan. Sin la lectura y el estudio de dicha bibliografía no le será posible obtener su cabal compresión.
Enfoque pedagógicode la Escuela Judicial
La Escuela Judicial como Centro de Formación Judicial Inicial y Continuada de la Rama Judicial presenta un modelo pedagógico que se caracteriza por ser participativo, integral, sistémico y constructivista; se fundamenta en el respeto a la dignidad del ser humano, a la independencia del Juez y la Jueza, el pluralismo y la multiculturalidad, y se orienta hacia elmejoramiento del servicio. Es participativo, más de mil Jueces, Juezas, Empleadas y Empleados judiciales participan como formadores y formadoras, generando una amplia dinámica de reflexión sobre la calidad y pertinencia de los planes educativos, módulos de aprendizaje autodirigido y los materiales utilizados en los procesos de formación que 9
se promueven. Igualmente, se manifiesta en los procesos deevaluación y seguimiento de las actividades de formación que se adelantan, tanto en los procesos de ingreso, como de cualificación de los servidores y las servidoras públicos. Es integral en la medida en que los temas que se tratan en los módulos resultan recíprocamente articulados y dotados de potencialidad sinérgica y promueven las complementariedades y los refuerzos de todos los participantes...
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