interpretacion teoria de los grupos

Páginas: 2 (380 palabras) Publicado: 30 de junio de 2013



ESTRUCTURA: Según Pichon Riviere estructura es “una diversidad de componentes que entran en una relación recíproca, donde gran parte del valor que tienen esas partes provienen de su relacióncon las otras partes” a mi entender estos componentes surgen a partir de la interrelación entre los elementos del grupo por esta razón no están aislados ni son interdependientes. Un ejemplo deestructura puede ser el vínculo.

EMERGENTE: El emergente a mi entender es una situación que acontece en la estructura grupal en forma de novedad, alguna situación que marca una ruptura entre lo previo ylo posterior. Pichon Riviere dice que “el emergente es un elemento sintético”, si tenemos en cuenta que síntesis significa resolución de dos aspectos contradictorios, quiere decir que el emergentenace cuando se genera una contradicción en el grupo.

PORTAVOZ: Es el sujeto que de manera inconsciente expresa lo que siente el grupo, son los que se hacen eco de lo emergente, donde transmite otrasmiten lo que acontece en los integrantes del grupo, ansiedades, fantasías, necesidades.

ROL: Según Pichon Riviere rol significa “modelo organizado de conducta, referente a una posición en unaestructura interacional, vinculado a expectativas propias y de los otros. Se configura para asumir o negar una tarea”. Si tenemos en cuenta que para la psicología social la tarea es la finalidad de todogrupo, el rol es a mí entender los distintos matices que se adjudica un sujeto para asumir o negar la tarea que el grupo quiere llevar adelante.
Cada sujeto no puede adjudicarse el rol por sí mismo,el rol es adjudicado por el grupo y asumido por el sujeto y esta relacionado a lo que esperamos nosotros de nosotros mismo como también a las expectivas de los otros
LIDER: El líder es un roladjudicado por sus seguidores y asumido por un miembro, por el cual éste impulsa y dirige la acción del grupo hacia un determinado fin. Por ejemplo, hay un líder de la pertenencia, un líder del aprendizaje,...
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