Interrogantes de Montessori

INTERROGANTES SOBRE LA EDUCACION MONTESSORI DE HOY DÍA
La autora de este texto Liliam G. Katz, a pesar de no ser una educadora, le interesa el y realiza algunas interrogantes sobre María Montessoriy sus practicas basadas en este método.
Primero plantea tres tipos de preguntas y sus funciones:
• La interrogación: la pregunta persigue una respuesta predeterminada y correcta, pueden serbastante intimidatorias.
• Solicitan ideas, puntos de vista u opiniones.
• Preguntas iluminadoras: los finales de oraciones no dichos, que no son entendidos por quienes desconocen el tema.
La autoraofrece algunos comentarios introductorios sobre la educación Montessori:
• Los métodos Montessori dan poca importancia al desarrollo social del niño
• Subestiman el valor del juego deliberado.
• Losniños no son lo suficientemente espontáneos; parecen estar limitados y restringidos.
• La filosofía Montessori habla mucho de libertad, pero los maestros hacen lo contrario.
• Los maestros en lossalones parecen poco naturales y su lenguaje es estilizado, prescrito y proscrito.
• Los maestros Montessori parecen distantes y fríos al relacionarse con los niños.
• La gama de materiales disponibles esmuy limitada.
También menciona que las ideologías crean una fuerte tentación a volvernos doctrinarios, a apegarnos ciegamente a las palabras de los padres madres fundadores y a interpretar lostextos sagrados con mayor rigidez que los fundadores mismos. Una manera de abordar estas ideologías es tener la oportunidad para que nuestras ideas sean analizadas, criticadas, examinadas y comparadas enla arena pública.
En la segunda parte de este texto, nos mencionan algunas preguntas que nos permitirán aclararnos la esencia de las practicas Montessori básicas y ayudarnos a entender los principiosfundamentales de estas.
• ¿Qué esta excluido o prohibido en un salón Montessori? ¿Cuánta diversidad puede tolerar el enfoque Montessori sin dejar de ser fiel a los principios esenciales del...