Interrogantes sobre Inclusión

¿Por qué hay un vínculo ideológico-político en torno a dar repuesta a las nociones de
“discapacidad” y “necesidades educativas especiales”?, ¿por qué no existe un grupo de
maestros, expertos y quepractican la inclusión, que lleven a cabo reflexiones y acciones
adecuadas para responder a la Educación Inclusiva?, ¿todas las personas están incluidas
en la sociedad y, en particular, en nuestraclase se da la inclusión y/o la integración?, ¿se
lleva verdaderamente la integración/inclusión en las aulas o hay alumnos/as que son
ignorados por docentes?, ¿por qué hay personas que hoy en díapiensan como hace
décadas si la sociedad va cambiando poco a poco?, ¿cambiará la mentalidad de las
personas para una sociedad mejor? Bajo mi punto de vista se debe partir de errores que
se cometieronen el pasado (definiciones, pensamientos, etc.) para cambiar nuestra
mentalidad y no seguir con ellos. ¿Por qué no se educa a los/as alumnos/as según sus
cualidades, características, capacidadespropias de cada individuo?, ¿Con respecto a qué
se compara la “normalidad” y la “discapacidad”?, ¿por qué las personas se rigen por un
carácter etiquetador (prejuicio), la mayoría de ellos negativos,en vez de descubrir cómo
es la personalidad de cada uno/a?, ¿por qué se comparan a las personas si todos tenemos
algo especial que nos hace ser únicos?, ¿por qué los niños y familia de éstos notienen
tanta capacidad de elegir, tomar decisiones y adquirir un pequeño control de la escuela
si queremos una sociedad completamente democrática?, ¿igualdad vs. diferencia?, ¿por
qué no se hace una ACIno significativa al alumnado de una clase si todos presentan
diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, capacidades, etc.?, ¿se quiere una Escuela
competente, eficaz, eficiente en la que el centrofuese como una fábrica, el director o la
directora un/a supervisor/a, el profesorado unos ingenieros, el alumnado la materia
prima que demanda los consumidores donde haya controles periódicos y...