Intervención Clínica A Un Niño Con Autismo (Practico Entre Varios)

El caso de Aníbal

Un trastorno del desarrollo como lo es el autismo muestra un bajo nivel de interacción social de quienes lo tienen con el resto de las personas que lo rodean aun cuando se halle en una habitación con esas personas. Como lo es el caso de Aníbal, un niño de 9 años quien ya tuvo algunas terapias y muy pocos resultados, para lo que es necesario iniciar un nuevo tratamiento. Enun primero momento se observo que Aníbal interactuaba alrededor de 4 veces por sesión antes de iniciar el tratamiento, una vez que este comenzó, las interacciones aumentaron hasta 10 veces por sesión mostrando una notable mejoría en la capacidad de interacción lo que daría mejores resultados para el desarrollo del niño.
Aníbal es un niño con autismo, éste es considerado por el DSM IV como uno delos “trastornos generalizados del desarrollo” que se caracterizan por una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadas.
En el ámbito social, los niños y niñas autistas presentan extrema dificultad para relacionarse con los demás;pueden actuar de manera extraña e inapropiada; prefieren estar solos, se relacionan mejor con las cosas que con las personas y casi nunca expresan sus emociones.
En cuanto a la comunicación los niños y niñas autistas parecen sumergirse en su propio mundo, donde se creería no es importante comunicarse con los demás. Esta conducta no es voluntaria, se debe a una incapacidad para establecercomunicación con los demás, así como a diversas dificultades en el lenguaje.
Aníbal presenta estas patologías desde los 12 meses de nacido, ahora a sus 9 años es un niño que presenta serios retrasos en su capacidad lingüística y relacional, gracias a terapias conductuales le ha sido posible aprender a ir al baño y a realizar algunas actividades como comer y cambiarse aunque con asistencia ysupervisión e los padres.
Pero ahora empiezan un tratamiento de corte psicoanalítico, con un instrumento denominado “practica entre varios” el cual produce al mismo tiempo, un ambiente pacificante y estimulante, donde el niño y niña autista y con otros trastornos psíquicos graves encuentra un límite con las reglas sociales, que le permite introducir el orden, construir una estructura para vincularse conel mundo y acercarse así, al interés por el entorno que lo rodea a través del lenguaje y de una normatividad que le permitirá acceder al mundo social y afectivo.
El trabajo de observación, en este caso, es realizado para estimar la eficacia del tratamiento entre varios, con Aníbal, haciendo lectura de las sesiones en las que se verá inmiscuido, se le observara en un primer periodo deentrevistas a los padres donde al sujeto de estudio se le permitirá acceder a el aula junto a sus futuros compañeros, donde después tres veces por semana trabajara para que logre asimilar los elementos y estos no le sean desconocidos, no se hará ningún tipo de intervención terapéutica durante las primeras cinco semanas para tomarlo las lecturas como línea base de su desempeño. Se observaraespecíficamente las cantidades de veces que Aníbal establece comunicación con miembros de la práctica o con los mismos terapeutas y a partir de la sexta semana se iniciará la práctica en donde se estima se podrá ver una mayor cantidad de interacciones verbales coherentes.


Resultados de la observación fase A
semana 1 12
semana 2 11
semana 3 12
semana 4 12
semana 5 11

Resultados de la observaciónfase B
semana 6 19
semana 7 20
semana 8 21
semana 9 22
semana 10 23
semana 11 26
semana 12 29
semana 13 32
semana 14 33
semana 15 35


Grafica
Interpretación: se puede observar cómo se inicio con un nivel de ejecución bajo que se mantuvo estable y con escasa variabilidad en sus fluctuaciones hasta la quinta semana, a partir de que termina la fase de observación y se inicia el...