intervención educativa

Tema 1. Educacin inclusiva y Sociedad democrtica. Prcticas 1-. Accede a la Convencin internacional de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad de 2006, lee su artculo 24 -dedicado a educacin- y comprueba si la LOE respeta lo que se establece en el mismo. Argumenta la respuesta. El artculo 24 de la Convencin Internacional de la ONU de 2006, sobre los derechos de las personascon discapacidad, tiene el propsito de promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales, para todas las personas con discapacidad, as como generalizar, el respeto hacia su dignidad inherente. La LOE, dedica su Ttulo II, Captulo I (equidad en la educacin), precisamente a este tema asegurar, promover, facilitar yproteger, estos derechos inherentes a las personas, expuestos anteriormente en el artculo 24 de la Convencin Internacional de la ONU. Por tanto, si para nosotros eso es respetar, el hacerlo constar en esta Ley Orgnica, entonces s, se habra respetado. Pero si para nosotros, como es mi caso, el respetar se refiere, a cumplir y hacer cumplir lo expuesto, entonces no. La realidad, es que no existela igualdad, ni a nivel educativo, ni a nivel social. Para poder ofrecerla, habra que realizar una gran inversin econmica, y mucho me temo, que nuestros altos dirigentes, no estn mucho por la labor, puesto que cada vez hay ms recortes en educacin. Por tanto a nivel leyes, se hace referencia y se respeta, pero a niveles prcticos, no es exactamente lo expuesto en la Leyhay demasiadascarencias, para poder conseguir esos objetivos. 2-. Localiza las normas legales vigentes en tu Comunidad Autnoma, especialmente si tiene una Ley de Educacin propia (Andaluca, Cantabria, Castilla-La Mancha, Catalua o Extremadura), revisa todo lo relacionado con la promocin de la educacin inclusiva y decide si se respeta el marco legal establecido en la LOE. Argumenta la respuesta. Despus de leer ylocalizar las normas legales vigentes en Andaluca, en todo lo referente a educacin inclusiva, he comprobado que s se respeta el marco legal establecido en la L.O.E., es ms, me atrevera a decir, que es ms completo e intenta, de una manera ms realista, atender a estas demandas educativas, destacando las siguientes ATENCIN A LA DIVERSIDAD HYPERLINKhttp//www.adideandalucia.es/normas/instruc/Instruc28mayo2013AltasCapacidades.pdf t _self Instrucciones 2013 PROFUNDIZA. HYPERLINK http//www.adideandalucia.es/normas/instruc/Instruc11sept2012ProtocoloAltasCapacidades.pdf t _self Instrucciones 2013 protocolo para la deteccin de alumnos con altas capacidades intelectuales. HYPERLINK http//www.adideandalucia.es/normas/instruc/Instruc11sept2012ProtocoloAltasCapacidades.pdf t _self Instrucciones2012 protocolo para la deteccin de alumnos con altas capacidades intelectuales. HYPERLINK http//www.adideandalucia.es/normas/acuerdos/Acuerdo4oct2011PlanAltasCapacidades.pdf t _blank ACUERDO de 4 de octubre de 2011, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el Plan de Actuacin para la atencin educativa al alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo por presentar altascapacidades intelectuales en Andaluca 2011-2013. HYPERLINK http//www.adideandalucia.es/normas/instruc/Instruc5oct2011ProgramaProfundiza.pdf t _blank INSTRUCCIONES de 5 de octubre de 2011 de la Direccin General de Participacin e Innovacin Educativa por las que se regula el funcionamiento del programa de profundizacin de conocimientos PROFUNDIZA para el curso 2011-2012. HYPERLINKhttp//www.adideandalucia.es/normas/instruc/Instruc1sept2011ProcAltasCapacidades.pdf t _blank INSTRUCCIONES de 1 de septiembre de 2011 de la Direccin General de Participacin e Innovacin Educativa por las que se regula el procedimiento para la aplicacin del protocolo para la deteccin y evaluacin del alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales. HYPERLINK...