intervención en un caso con trastorno específico de lenguaje
Páginas: 18 (4496 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2015
Documento descargado de http://www.elsevier.es el 10/02/2015. Copia para uso personal, se prohíbe la transmisión de este documento por cualquier medio o formato.
Caso clínico
Murtró1
M. Giró
C. López Villar2
E. Pérez Pérez3
Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
2003, Vol. 23, No. 4, 223-230
Copyright 2003 AELFA y
Grupo Ars XXI de Comunicación, S.A.
ISSN: 0214-4603Intervención en un caso con trastorno
específico del lenguaje
1CREDA
Tarragona
Comarques II
de Psicología y Lenguaje
Sant Adrià/Santa Eulàlia
2CREDA
3Centro
La finalidad de este artículo es presentar la intervención realizada durante 2 cursos en un niño de 4 años
que inicialmente presentaba un retraso específico del
lenguaje, comparándola con otra ya presentada en
un artículoanterior de esta misma revista. Se pretende mostrar cómo la evolución y el resultado final
son diferentes a pesar de que ambas intervenciones
responden a los mismos principios sobre qué intervenir (resultados del perfil) y cómo intervenir (marco
teórico, estrategias utilizadas y soportes para la
intervención). La valoración psicolingüística inicial,
los objetivos de la intervención y lavaloración final
se establecieron a partir de la realización de su perfil.
Se describe el curso de la evolución en 6 momentos
en cada uno de los cuales se presentan lo objetivos,
las estrategias utilizadas y los soportes para la reeducación, con ejemplos de la producción infantil. La
intervención realizada se enmarca en un enfoque
sociocognitivo del cual se presentan sus fundamentos y cómo estosinciden en la intervención. Se concluye en la necesidad de disponer de más trabajos
teóricos sobre el TEL (trastorno específico del lenguaje) que nos ayuden en nuestra actividad asistencial cotidiana.
year-old boy that showed a specific retard, comparing the intervention with another one that was
presented in a previous article from this magazine. It pretends to show how different theevolution and the final result are, despite the interventions respond to the same principles on which
intervention we have to take part (results in profile) and how we have to do the intervention (theorical framework, skills used and help for the
intervention). The initial psycholinguistic profile,
the aims of the intervention and the final profile
were established from the achievement of theprofile. The course of the evolution has been
described in 6 parts in which in each aim, the
skills used and the help for the reeducation with
example of the children’s production are presented. The intervention that has been made
forms part of the socio-cognitive approach which
presents its fundamentals and how these fundamentals influence in the intervention. It concludes
in the need to makeuse of more theorical works
about the TEL which can help us in our daily
social activity.
Palabras clave: Trastorno específico del lenguaje, intervención logopédica, evaluación del lenguaje, perfil psicolingüístico, scripts.
Key words: Specific language impairment, language therapy, psycholinguistic profile, scripts.
Intervention in a case of specific language
impairment
The aim ofthis article is to present the intervention for two school terms that was made to a 4-6
Correspondencia:
E. Pérez Pérez
C/ Goya 1, 1º 2ª
08930 Sant Adrià de Besós. Barcelona
Correo electrónico: encarna.casa@terra.es
53
Introducción
En el volumen XXII (2) de esta revista, se publicó
un artículo sobre la intervención realizada en un
niño con dificultades de lenguaje desde los 4 a los 6años (Raúl) y que formaba parte de un proyecto
coordinado entre la Universidad de Barcelona y el
Departament d’Ensenyament de la Generalitat1. En
dicho artículo se pretendía mostrar los objetivos de
223
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GIRÓ, LÓPEZ Y PÉREZ...
Caso clínico
Murtró1
M. Giró
C. López Villar2
E. Pérez Pérez3
Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
2003, Vol. 23, No. 4, 223-230
Copyright 2003 AELFA y
Grupo Ars XXI de Comunicación, S.A.
ISSN: 0214-4603Intervención en un caso con trastorno
específico del lenguaje
1CREDA
Tarragona
Comarques II
de Psicología y Lenguaje
Sant Adrià/Santa Eulàlia
2CREDA
3Centro
La finalidad de este artículo es presentar la intervención realizada durante 2 cursos en un niño de 4 años
que inicialmente presentaba un retraso específico del
lenguaje, comparándola con otra ya presentada en
un artículoanterior de esta misma revista. Se pretende mostrar cómo la evolución y el resultado final
son diferentes a pesar de que ambas intervenciones
responden a los mismos principios sobre qué intervenir (resultados del perfil) y cómo intervenir (marco
teórico, estrategias utilizadas y soportes para la
intervención). La valoración psicolingüística inicial,
los objetivos de la intervención y lavaloración final
se establecieron a partir de la realización de su perfil.
Se describe el curso de la evolución en 6 momentos
en cada uno de los cuales se presentan lo objetivos,
las estrategias utilizadas y los soportes para la reeducación, con ejemplos de la producción infantil. La
intervención realizada se enmarca en un enfoque
sociocognitivo del cual se presentan sus fundamentos y cómo estosinciden en la intervención. Se concluye en la necesidad de disponer de más trabajos
teóricos sobre el TEL (trastorno específico del lenguaje) que nos ayuden en nuestra actividad asistencial cotidiana.
year-old boy that showed a specific retard, comparing the intervention with another one that was
presented in a previous article from this magazine. It pretends to show how different theevolution and the final result are, despite the interventions respond to the same principles on which
intervention we have to take part (results in profile) and how we have to do the intervention (theorical framework, skills used and help for the
intervention). The initial psycholinguistic profile,
the aims of the intervention and the final profile
were established from the achievement of theprofile. The course of the evolution has been
described in 6 parts in which in each aim, the
skills used and the help for the reeducation with
example of the children’s production are presented. The intervention that has been made
forms part of the socio-cognitive approach which
presents its fundamentals and how these fundamentals influence in the intervention. It concludes
in the need to makeuse of more theorical works
about the TEL which can help us in our daily
social activity.
Palabras clave: Trastorno específico del lenguaje, intervención logopédica, evaluación del lenguaje, perfil psicolingüístico, scripts.
Key words: Specific language impairment, language therapy, psycholinguistic profile, scripts.
Intervention in a case of specific language
impairment
The aim ofthis article is to present the intervention for two school terms that was made to a 4-6
Correspondencia:
E. Pérez Pérez
C/ Goya 1, 1º 2ª
08930 Sant Adrià de Besós. Barcelona
Correo electrónico: encarna.casa@terra.es
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Introducción
En el volumen XXII (2) de esta revista, se publicó
un artículo sobre la intervención realizada en un
niño con dificultades de lenguaje desde los 4 a los 6años (Raúl) y que formaba parte de un proyecto
coordinado entre la Universidad de Barcelona y el
Departament d’Ensenyament de la Generalitat1. En
dicho artículo se pretendía mostrar los objetivos de
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