Intervención TDAH
Páginas: 3 (747 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2015
Actividades
Trabajo: Intervención preventiva y educativa en el TDAH
Objetivos :
o Identificar manifestaciones tempranas de los alumnos con TDAH.
o Conocer las diversas técnicas deintervención en el aula para posibles alumnos de TDAH.
Metodología:
o Lee el siguiente caso práctico:
La maestra de Iván de 5 años empieza a estar desesperada con el comportamiento del alumno en elaula y ante las innumerables conductas disruptivas del alumno. Iván es el protagonista de la clase en este último curso de educación infantil por varios motivos: suele adelantarse a responder a todaslas preguntas que realiza la maestra de manera incontrolada, hecho que hace bastante gracia a sus compañeros, por lo que ante cualquier actividad el resto de grupo espera de manera expectante lasrespuestas y comportamientos impulsivos de Iván. Como norma general, le cuesta permanecer sentado en su sitio más de 15 minutos, siendo frecuente la realización de varios paseos por el aula molestando alresto de compañeros. Ante estas conductas su maestra decide innovar todos los días. En ocasiones le obliga a permanecer sentado en «la silla de pensar» tras interrumpir el funcionamiento de unaactividad a sus compañeros. Otros días, suele recriminar verbalmente dichas conductas y en ocasiones decide no prestarle atención a pesar de esforzase por realizar las actividades. Con el paso de los mesesestas conductas han ido aumentando en lugar de descender.
o Atiende al contenido del tema 8 para aconsejar a la maestra de Iván.
Instrucciones:
Tras la lectura del caso práctico:Debes indicar las fuentes bibliográficas utilizadas mediante normativa APA.
Extensión máxima: 2 páginas
Fuente: Georgia 11; interlineado 1,5
Criterios de corrección y puntuación:Contenidos:
o Identificación correcta de las manifestaciones tempranas del trastorno un máximo 3 puntos.
o Identificación correcta de las actuaciones inadecuadas de la maestra un máximo de 3 puntos.
o...
Trabajo: Intervención preventiva y educativa en el TDAH
Objetivos :
o Identificar manifestaciones tempranas de los alumnos con TDAH.
o Conocer las diversas técnicas deintervención en el aula para posibles alumnos de TDAH.
Metodología:
o Lee el siguiente caso práctico:
La maestra de Iván de 5 años empieza a estar desesperada con el comportamiento del alumno en elaula y ante las innumerables conductas disruptivas del alumno. Iván es el protagonista de la clase en este último curso de educación infantil por varios motivos: suele adelantarse a responder a todaslas preguntas que realiza la maestra de manera incontrolada, hecho que hace bastante gracia a sus compañeros, por lo que ante cualquier actividad el resto de grupo espera de manera expectante lasrespuestas y comportamientos impulsivos de Iván. Como norma general, le cuesta permanecer sentado en su sitio más de 15 minutos, siendo frecuente la realización de varios paseos por el aula molestando alresto de compañeros. Ante estas conductas su maestra decide innovar todos los días. En ocasiones le obliga a permanecer sentado en «la silla de pensar» tras interrumpir el funcionamiento de unaactividad a sus compañeros. Otros días, suele recriminar verbalmente dichas conductas y en ocasiones decide no prestarle atención a pesar de esforzase por realizar las actividades. Con el paso de los mesesestas conductas han ido aumentando en lugar de descender.
o Atiende al contenido del tema 8 para aconsejar a la maestra de Iván.
Instrucciones:
Tras la lectura del caso práctico:Debes indicar las fuentes bibliográficas utilizadas mediante normativa APA.
Extensión máxima: 2 páginas
Fuente: Georgia 11; interlineado 1,5
Criterios de corrección y puntuación:Contenidos:
o Identificación correcta de las manifestaciones tempranas del trastorno un máximo 3 puntos.
o Identificación correcta de las actuaciones inadecuadas de la maestra un máximo de 3 puntos.
o...
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