Intervencio Docente
Páginas: 15 (3572 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2013
LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA DOCENTE PROPICIADORA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA “CLUB DE LEONES NUM.1”
ÍNDICE
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
1.1 Antecedentes 5
1.2 Justificación 7
1.3 Planteamiento del problema 9
1.4 La hipótesis 11
1.5 Objetivos: 11
1.6 Importancia del estudio 12
1.7 Limitaciones del estudio 13
1.8 Definiciónde términos 14
INTRODUCCIÓN
En México como en otros países del mundo la globalización es concebida como la creación de un espacio mundial de intercambio económico productivo, financiero, político, ideológico y cultural, el cual tiene como objetivo lograr la modernidad para tener acceso a la acometividad de los diferentes aspectos, como el económico, político y educativo, mismos que influyenen todos los actores inmersos en una sociedad.
En la actualidad en el marco de reforma educativa, se advierte una nueva pedagogía como medio para hacer frente a los cambios que se están generando en la llamada “sociedad del conocimiento” donde los elementos relevantes son los nuevos escenarios educativos, la forma de enseñar a aprender, la capacidad para buscar, jerarquizar y organizar lainformación de manera omnipresente, donde interviene la capacidad para la utilización de las nuevas tecnologías. Uno de los elementos centrales de la sociedad del conocimiento, es identificar, producir, tratar de transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano.
En prospectiva el futuro de las sociedades delconocimiento, descansa en gran parte en la excelencia de la formación de los profesores, cuya tarea está enfocada a diversificar para alcanzar entre otros objetivos el de la educación para todos.
Los cambios que se viven en las sociedades actuales, demandan un nuevo sistema educativo, en el marco institucional y educativo del Plan Nacional de Educación 2007-2012 se puntualiza el desarrollo decompetencias para la vida, este documento incorpora los lineamientos que en materia educativa han surgido.
Existen diferentes organizaciones: como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura,(UNESCO) y la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), en dichas organizaciones se dan a conocer loslineamientos en los cuales se basan los principios de la educación con el fin prospectivo de formar la sociedad del conocimiento, la cual da lugar a estructurar la instrucción formal que a cada cual compete, la función social pretende formar individuos capaces y aptos para competir en un mundo globalizado para lo cual se da énfasis en la adquisición de competencias para la vida, así mismo sepretende fortalecer la participación comunitaria, involucrando a todos los actores de la comunidad.
El contenido de este estudio, se enmarca desde la perspectiva, de las nuevas tendencias de la educación, fundadas en las teorías de la intervención docente para favorecer al aprendizaje significativo escolar. Ante la necesidad de un modelo de aprendizaje que se lleve a cabo en el desarrollo decapacidades, se debe tomar en cuenta que es esencial, que el docente se convierta en una razón donde a través de él, se pueda transformar el aprendizaje y la enseñanza.
El factor fundamental en este proceso educativo es el profesor, porque depende de su intervención en el aula desarrollar una nueva cultura de trabajo, donde se incorporen los procesos centrados en el aprendizaje, lo cualrepresenta modificar acciones de intervención del maestro, de participación del alumno y de modificar las formas tradicionales de evaluar.
Fomentar la enseñanza orientada por la movilización combinada e interrelacionada de la adquisición de conocimientos que se consiguen al desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes, valores, motivaciones y conocimientos, que se expresan en el saber, en...
ÍNDICE
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
1.1 Antecedentes 5
1.2 Justificación 7
1.3 Planteamiento del problema 9
1.4 La hipótesis 11
1.5 Objetivos: 11
1.6 Importancia del estudio 12
1.7 Limitaciones del estudio 13
1.8 Definiciónde términos 14
INTRODUCCIÓN
En México como en otros países del mundo la globalización es concebida como la creación de un espacio mundial de intercambio económico productivo, financiero, político, ideológico y cultural, el cual tiene como objetivo lograr la modernidad para tener acceso a la acometividad de los diferentes aspectos, como el económico, político y educativo, mismos que influyenen todos los actores inmersos en una sociedad.
En la actualidad en el marco de reforma educativa, se advierte una nueva pedagogía como medio para hacer frente a los cambios que se están generando en la llamada “sociedad del conocimiento” donde los elementos relevantes son los nuevos escenarios educativos, la forma de enseñar a aprender, la capacidad para buscar, jerarquizar y organizar lainformación de manera omnipresente, donde interviene la capacidad para la utilización de las nuevas tecnologías. Uno de los elementos centrales de la sociedad del conocimiento, es identificar, producir, tratar de transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano.
En prospectiva el futuro de las sociedades delconocimiento, descansa en gran parte en la excelencia de la formación de los profesores, cuya tarea está enfocada a diversificar para alcanzar entre otros objetivos el de la educación para todos.
Los cambios que se viven en las sociedades actuales, demandan un nuevo sistema educativo, en el marco institucional y educativo del Plan Nacional de Educación 2007-2012 se puntualiza el desarrollo decompetencias para la vida, este documento incorpora los lineamientos que en materia educativa han surgido.
Existen diferentes organizaciones: como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura,(UNESCO) y la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), en dichas organizaciones se dan a conocer loslineamientos en los cuales se basan los principios de la educación con el fin prospectivo de formar la sociedad del conocimiento, la cual da lugar a estructurar la instrucción formal que a cada cual compete, la función social pretende formar individuos capaces y aptos para competir en un mundo globalizado para lo cual se da énfasis en la adquisición de competencias para la vida, así mismo sepretende fortalecer la participación comunitaria, involucrando a todos los actores de la comunidad.
El contenido de este estudio, se enmarca desde la perspectiva, de las nuevas tendencias de la educación, fundadas en las teorías de la intervención docente para favorecer al aprendizaje significativo escolar. Ante la necesidad de un modelo de aprendizaje que se lleve a cabo en el desarrollo decapacidades, se debe tomar en cuenta que es esencial, que el docente se convierta en una razón donde a través de él, se pueda transformar el aprendizaje y la enseñanza.
El factor fundamental en este proceso educativo es el profesor, porque depende de su intervención en el aula desarrollar una nueva cultura de trabajo, donde se incorporen los procesos centrados en el aprendizaje, lo cualrepresenta modificar acciones de intervención del maestro, de participación del alumno y de modificar las formas tradicionales de evaluar.
Fomentar la enseñanza orientada por la movilización combinada e interrelacionada de la adquisición de conocimientos que se consiguen al desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes, valores, motivaciones y conocimientos, que se expresan en el saber, en...
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