Intervencion Del Trabajador Social En La Educación Secundaria

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA




FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL DE LOS MOCHIS
ENSAYO
LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO

T.S. ALICIA RUIZ RUELAS

RESPONSABLE DE LA MATERIA:
DRA. IRMA LETICIA ZAPATA RIVERA

Los Mochis, Ahome, Sinaloa, Septiembre del 2012

INTRODUCCIÓN

La educación es unade las herramientas fundamentales para el desarrollo de las capacidades en la vida de todo ser humano, en donde el adolescente debe tener esa visión hacia el futuro.
En el presente ensayo abordaremos el tema de la importancia de la intervención del trabajador social en el área de educación secundaria, ya que es en este estadio donde el sujeto presenta mayor conflictos por transitar por laetapa considerada por algunas personas la mas difícil y conflictuada del desarrollo humano, por ser en la que el individuo refleja sus enseñanzas y conductas adquiridas durante su formación y desarrollo, ya que no solo los docentes los agentes educativos, sino que también lo son los padres, hermanos , abuelos y la misma sociedad en general al igual que los medios masivos de comunicación.
Elprofesional de trabajo social en el área de educación promueve y contribuye a lograr la educación integral a través de responder a los factores de tipo social que inciden en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Por lo que la intervención del trabajador social en los diferentes escenarios del ámbito educativo debe estar orientado al bienestar integral del estudiante y la familia.

El artículo 3° dela Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se refiere que todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado Federación, Estados y Municipios impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y secundaria es obligatoria. Según lo estipulado en este artículo la educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultadesdel ser humano fomentará en él, a la vez el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia [1] ( Gómez Rodríguez. 2006).
La educación secundaria se instituyó en México en el año de 1925, pero no fue sino hasta el año 1944 que se encuentran las primeras intervenciones de trabajadores sociales en la Dirección General de Educación, con elfin de estudiar los problemas escolares de carácter social, los problemas de aprovechamiento, deserción escolar, mala conducta, además de fortalecer las relaciones entre padres de familia y la escuela (Castrejon J. 1986)
El programa de Trabajo Social a nivel Secundaria representa un reto para la comunidad estudiantil y sociedad donde la intención es coadyuvar a la formación integral del educandoen su proceso de adaptación al medio ambiente escolar, social y económico en donde se desenvuelve, ya que la adolescencia es una etapa de la vida marcada por la maduración de la personalidad y la búsqueda de identidad, donde los conflictos familiares, carencia de valores, la deserción escolar, dificultades en el aprendizaje, baja autoestima son algunas de las causas que conflictuan al educandodurante este estadio.
Para la Secretaría de Educación Pública los trabajadores sociales son los encargados de abordar las necesidades y la problemáticas, espera que contribuya en la formación integral de los estudiantes, a través de su proceso de adaptación al medio escolar, social y económico en el que se encuentra inmerso el alumno; sin embargo el trabajador social busca que el alumno encuentremejoras en las relaciones que presentan entre el maestro, la familia, comunidad, etc., es decir un funcionamiento mas efectivo de los sistemas en los que se encuentran inmersos a fin de que les puedan facilitar recursos, servicios y oportunidades; donde se refleje un mejoramiento en el desarrollo de las acondiciones escolares y familiares. La intervención del trabajo social no puede ser...