intervencion didactica

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL RURAL “J. GUADALUPE AGUILERA”
CLAVE: 10DNL0001K
Materia:
Bases psicológicas del aprendizaje.
Proyecto:
Intervención didáctica.
Tema:
Integración.
Maestra:
Gladis Hernández medina.
Alumno:
Martin Ramírez Arroyo.
Grado y Sección:
2° “b”La Integración.


Diversos estudios han relacionado las dificultades de integración social en el aula con el bienestar psicosocial de niños y adolescentes. En este estudio se analiza, específicamente, la relación entre estas dificultades y las distintas dimensiones de la autoestima (social, académica, emocional, física y familiar). Se realiza una evaluación multidimensional de laautoestima y se utiliza un cuestionario socio métrico para la identificación de los alumnos con dificultades de integración social. En los resultados se observan diferencias entre estos chicos y sus compañeros en autoestima social, académica y familiar. Estos resultados son analizados; y acompañados de la descripción de dos programas de intervención (“Galatea” y “Convivir”) elaborados con lafinalidad de potenciar la autoestima y la integración social de los alumnos. Esta es solo una referencia acerca de lo que es el problema de la integración, en este corto texto nos menciona al problema de la integración como dificultad para relacionarse con su entorno pero que además afecta el autoestima del alumno afectando su desarrollo en la sociedad y en el aula, de que forma pues provocando que elalumno comience a retirarse de sus compañeros, que no participe en clases e incluso en que no trabaje y eso repercutirá muy seriamente en su aspecto escolar provocando que el alumno obtenga bajas calificaciones e incluso en que salga de la escuela, además de este problema se puede generar que el alumno en lugar de buscar integrarse moleste a sus compañeros o en otro caso que ellos lo molesten a elgenerando el llamado bulling.








Propuesta de intervención.

La propuesta de intervención que se tiene pensado realizar es un proyecto de integración ya que en el grupo de tercer grado de la escuela Emiliano zapata a la cual se acudió durante tres días para realizar una observación, que se encuentra en la comunidad de plan de Ayala , salida a mezquital, donde seobservaría directamente los grupos para conocer la forma de trabajo que se tiene en los mismos además de las diversas problemáticas que en él se presentaran, también de esta forma servir de apoyo para los docentes encargados del grupo y poder conocer mejor la modalidad de trabajo tanto de los alumnos como de los maestros, aquí se encontró un problema ya antes mencionado de integración en el cualun alumno x tiene el problema de poder relacionarse con sus compañeros, además de poder trabajar en colaboración de los demás y por consecuencia afecta su desarrollo psicomotor y académico. Las primera observación que se realizo fue solo en la comunidad por medio de esta se observó que el ambiente afecta mucho el desarrollo de los niños esto obligándolos a desertar de la escuela, ya que es unambiente donde los niños ven el ejemplo de sus padres y los orilla a pensar que no les espera algo mejor aunque estudien, durante la segunda observación se observó la escuela en su entorno y pues se cae en cuenta que las ganas de los niños de asistir a clases son muy remotas, además de que algunas de las veces la falta de trabajo por parte de los padres les es un impedimento para estudiar, en latercer observación ya se observó directamente un grupo en específico lo cual permitió darse cuenta y ubicar al alumno x con un problema de integración severo se podría decir ya que el alumno no solo tiene problemas para integrarse con sus compañeros en el salón de clase o en algunos trabajos, sino que además tiene problemas para relacionarse en la escuela con cualquier otro compañero ajeno al grupo y...