intervencion docente

Intervención docente orientada a propiciar a los niños la construcción de una motricidad inteligente aplicada a la resolución de sus problemas.
¿Es posible que el alumnado construya su propioconocimiento? Si respondemos afirmativamente a esta pregunta, es probable que nos asalte una gran duda ¿Cuál será en este caso el espacio de responsabilidad que nos queda en el proceso de enseñanza yaprendizaje? En muchas ocasiones, el miedo a perder el papel de protagonista en el contexto del aula se convierte en la gran barrera para dar el salto desde la orilla de la “reproducción” a la orilla dela “reproducción”. Son muchas las creencias, las experiencias vividas y modelos reconocidos como validos que tenemos que derribar para transformar nuestra intervención didáctica en el espacio deldialogo frente al habitual monologo que mantenemos en clase. Otro gran problema que identificamos es la falta de experiencias previas (modelos) que nos ayuden a vencer las resistencias y realizar elcambio, apostando por planteamientos abierto y colaborativos que faciliten la adopción de nuevas estrategias para ayudar al alumnado la construcción del aprendizaje desde posiciones indagativas.
Laactividad física en relación con el desarrollo motor:
Incentivar los procesos de desarrollo motor con especial incidencia en los demás ámbitos de la persona: cognitivo, social, afectivo, etc.
Satisfacertodas las necesidades de movimiento del individuo atendiendo a la motricidad propia de cada estadio evolutivo.
Mediante la práctica de actividad física, dotar al alumno de los procedimientos,conocimientos, hábitos, actitudes y normas que le ayuden a mejorar su capacidad de vida.
Formar una amplia base motriz mediante el trabajo de los diferentes esquemas motores que contribuyan a la vez aldesarrollo de las capacidades motrices y al aprendizaje de todo tipo de habilidades y, en especial, las deportivas.
Desarrollar, con la práctica de diversas actividades físicas, elementos de tipo...