Intervencion Educativa Equipo

MAESTRIA EN EDUCACIÓN CAMPO PRÁCTICA EDUCATIVA
INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS Y APRENDIZAJES
ASESOR: Dr. Luis Fernando Hernández Jaquez

Febrero 2015

LOS MAESTROS Y
LA ESCUELA
AUTORITARIA

1.PROBLEMA
Existe un dominio por fuerzas verticales,
las cuales, responden a una organización
escolar
fija, rígida-autoritaria que se
encuentra bajo el dominio del directivo del
plantel.

2. ORIGEN YANTECEDENTES
Surge desde la generación de maestros egresados
antes de 1989.
En la escuela se da una rígida
reglamentación de las actividades, cuya
severa observación corre a cargo de los
directivos quienes ala vez, ejercen un
poder
discrecional
frente
a
los
subalternos, padres de familia y alumnos.

3. JUSTIFICACIÓN

No pueden postergarse por más tiempo
las aspiraciones de los docentes de serpartícipes en todo el proceso pedagógico.
Razón por la cual se considera relevante
la participación activa de todos los
involucrados en el ámbito educativo con
el objetivo de la construcción de una
escuelademocrática

4. OBJETIVOS
 
Objetivo General
Identificar las características de una escuela autoritaria.
 
Objetivos Específico
Lograr la participación activa de todos los involucrados en el
procesopedagógico para transformarla una escuela
democrática.
 
Implementar mecanismos que permitan que los agentes
educativo modifiquen sus practicas autoritarias.

5.
M
E
T
A
S

6. Cronograma deactividades
ACTIVIDADES
Cuestionario

DESARROLLO
RECURSOS
PARTICIPANTES
Elaborar cuestionario de
Hojas de
Docentes
diagnóstico con una
máquina
 
escala Likert.
 
Directivos
 
Computadora
 
Aplicar elcuestionario a
 
Alumnos
docentes,
directivos, Impresora
 
padres de familia y
 
Padres de familia
alumnos de la escuela.
Lápices,
 
plumas
Interpretar
resultados
 
con el programa SPSS
 
 
Identificarcaracterísticas
autoritarias
de
los
agentes.
 
 

TIEMPO
Septiembre
2015

EVALUACIÓN
Análisis
de
resultados

ACTIVIDADES

DESARROLLO

Presentación de
resultados del
diagnóstico

Elaborar una presentación...