intervencion en la vejez

INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA VEJEZ
Son muchas las razones por las que debemos ofrecer una buena educación a nuestros mayores. Por un lado, porque el número de ancianos aumenta progresivamente tanto por la mayor esperanza de vida, como por el menor índice de natalidad. Por otro, para conocer y mejorar la situación actual de las personas mayores con la finalidad provocar y favorecer cambios quemejoren su calidad de vida.
No existe un solo perfil de anciano, están ricos y pobres, mayores y menores niveles de estudio, los que fueron a la escuela y los que toda su vida tuvieron trabajos no cualificados y mal pagados.
Antes de nada, debemos conocer la construcción social del concepto de la vejez; algunos autores manifiestan que la regulación de la edad no está relacionada con losprocesos de envejecimiento fisiológicos, sino que es una construcción social que ha ido cambiando en las distintas épocas históricas y debemos tener en cuenta diferentes factores como los siguientes:
El fenómeno de la jubilación aún es muy reciente.
El medio social donde nos situemos. Existen diferencias en ser viejo dentro de un ambiente urbano y rural. En el medio rural una persona mayor de 65 añospuede recibir una pensión, pero no se jubila.
Depende de la sociedad. En algunas sociedades el anciano es una autoridad, mientras que en la nuestra se valora más a la juventud porque son más productivos y rentables para el capitalismo.
Existen estereotipos que asimilan vejez con deterioro, con la conclusión de que los viejos no sirven para nada.
El fenómeno del envejecimiento poblacional esrelativamente nuevo en España, por lo que las directrices políticas no están totalmente definidas. Se ha constatado que las estructuras como residencias, servicios sanitarios y sociales son insuficientes, sería necesario que se ampliara la posibilidad real de que la persona mayor se pueda quedar en su propio hogar y recibir la ayuda y atención que necesite y no tenga que recurrir a la familia.IMPORTANCIA DE LA MEMORIA, TOMA DE DECISIONES Y ESCUCHA ACTIVA
Se mantiene un antiguo prejuicio que dice que la vejez coincide con una pérdida de inteligencia o demencia. Hay que decir que en el anciano sano no se aprecian procesos de deterioro intelectual, mientras que en el anciano con deterioros cerebrales orgánicos presentan deterioros intelectuales o demencias.
Sí que se produce larelación entre el proceso de envejecimiento y la lentitud de algunas conductas, como es el caso de la memoria. La memoria no es solo un almacén de datos, sino que es un mecanismo cognitivo que permite la construcción del significado, resolución de problemas y toma de decisiones. Sin la memoria no seriamos capaces de ver, oír o pensar, ni tendríamos nuestra propia identidad. De ahí su importancia.
Uno delos objetivos de la Educación social es favorecer la utilización de la memoria en procesos diarios para parar o retrasar el posible deterioro de las funciones cognitivas.
Otro tópico muy común es la de apartar a nuestros mayores de la toma de decisiones, como si de repente ellos ya no pueden por sí solos. Antiguamente se respetaban más a los mayores, y eran vistos como personas llenas desabiduría y experiencia, de los que se tomaban consejos, pero a partir de la revolución industrial se empezó a valorar otras características como la fuerza o la juventud.
Por ello es de vital importancia retomar la escucha con las personas mayores, no para que se encuentren bien sino para favorecer nuestro desarrollo personal. Es importante el sentimiento de ser escuchado pero más todavía la experienciade ser comprendido.
Escuchar implica observar, atender, centrarse en el otro con paciencia, ofrecer respuestas comprensivas, reflexivas.
Diferentes autores proponen la necesidad de desarrollar ciertas actitudes como las siguientes:
Respetar la unicidad de cada persona.
Crear un ambiente de confianza.
Escuchar activamente.
Tener tiempo y energía.
Considerar sagrado lo que el otro comparte...