Intervencion Pedagogica

UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA SOBRE EDUCACIÓN FAMILIAR EN EL ÁMBITO COMUNITARIO. ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ( y II)

Pereira Domínguez, Mª Carmen
Pino Juste, Margarita R.Universidad de Vigo

RESUMEN: La primera parte de este trabajo, sobre el diseño de un programa de intervención educativa en el ámbito familiar, se centraba en aspectos generales referentes a la acotación del concepto de familia, sus funciones, los valores y las normas que optimizan el desarrollo familiar. En esta segunda parte,tratamos de explicitar algunas pautas de intervención pedagógica que solventan aquellas discrepancias y conflictos más comunes en los escenarios familiares, así como la detección de sus causas y consecuencias. En ambas partes del estudio se insertan diversas propuestas educativas con la finalidad de mejorar los climas de comunicación y el desarrollo de habilidades sociales en estos contextos deformación familiar. ([1])


PALABRAS CLAVE: Educación familiar, escuela de padres, intervención pedagógica, resolución de conflictos, valores.


SUMMARY: The first part of this study about the desing of a program of educative intervention in the familiar context, it´s focused on general aspects refering to the limitation of family concept, its functions, values and rules that improve thefamiliar development. In this second part, we treat to develop some guides of pedagogical intervention that solve that disagreements and conflicts more common in the familiar context, anyway the detection of its causes and consequencies. In both parts of the study they include different educative proposals with the purpose of improve the comunication context and the development of socialhabilities in these contexts of familiar formation.


KEYWORDS: Family education, schools of parents, pedagogical intervention, resolution of conflicts, values.

ACERCAMIENTO A UN ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
En los últimos años son numerosos los autores que han estudiado las transformaciones acontecidas en la familia, poniendo de manifiesto el cambio, declive o eclosión de valores yactitudes. Como consecuencia, es fácil constatar ciertas modificaciones en lo referente a los roles de género, a la revalorización de la pareja y a las relaciones paterno-filiales e intergeneracionales. Se comprueba como “los ejes que estructuran estos nuevos valores emergentes dentro de las familias serían el eje afectivo (dirigido hacia uno mismo, en la pareja y entre padres e hijos), el eje educativo(relativo a atributos conformadores de la socialización) y el eje relacional (centrado en valores de tinte democrático)”([2]).
Asimismo, podemos enumerar, por ejemplo, las situaciones derivadas del trabajo actual y sobre todo de la incorporación de la mujer al ámbito laboral, como fuente de malestar que incide con alta frecuencia en la vida familiar, esto es: la ausencia de losprogenitores en el domicilio, el escaso tiempo concedido a la dedicación y educación de sus hijos, la vivencia de tensión y estrés, el cuidado de los hijos en manos de familiares u otras personas ajenas, las prolongadas estancias de los hijos solitarios en casa o la extensa ocupación de éstos en múltiples actividades extraescolares, etc.
Por todo lo expuesto, no cabe más opción que mimar la calidadfrente a la cantidad del tiempo concedido a los hijos, así como la valoración otorgada a las buenas relaciones paterno-filiales. La concepción de paternidad responsable junto a la familia que se encuentra cada vez más mermada, ha influido en el dominio de la permisividad frente a la disciplina y a los estilos rígidos y autoritarios de antaño. Ante estas situaciones conviene no descuidar los...