Intervencion Psicoeducativa En Problemas De Conducta

INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN PROBLEMAS DE CONDUCTA

CUESTIONARIO

1. Según Schwarz, ¿Por qué los adultos deciden llevar a los niños a tratamiento?

Los adultos deciden llevar a los niños a tratamiento por las siguientes razones:
- Porque la conducta del niño es molesta para las personas que interactúan con el. Las conductas externalizadas generan un mayor número deconsultas que los problemas internalizados. Se deduce que uno de los primeros problemas a determinar en la clínica infantil es saber si el cambio de la conducta del niño beneficia al niño, o si el tratamiento que se solicita parte de la petición de unos padres rígidos que requieren incrementar el grado de control sobre la conducta del niño o del adolescente.
- Porque el comportamiento del niño suscitapreocupación, porque los adultos advierten malestar o sufrimiento en el niño, o lo anticipan en el futuro. En estos casos se tarda mucho en acudir a consulta.
Los padres deben ser informados de los que le pasa al niño, y hasta donde sea posible , del por qué le pasa y que se puede hacer. El hecho de que algunos padres soliciten ayuda a un profesional, pone de relieve:
*bien su faltade conocimiento
*bien su falta de recurso para afrontar el problema.
Muchas veces se requiere una intervención educativa, explicando la normalidad de la conducta y aconsejando sobre cual es la forma mas razonable de comportarse ante ella.

2. Enumera tres objetivos de la evaluación terapéutica

- conocer las causas y factores que intervienen en el origen, desarrollo yconfiguración del problema. Identificar los factores de riesgo en su entorno familiar-escolar y social.
- Conocer el desarrollo psicobiológico del niño. Son los signos, síntomas, síndromes o enfermedades que presenta o ha presentado. Para ellos es necesario la recogida de datos mediante la entrevista y cuestionarios al efecto pasado a los padres. Deberán también solicitar aquellos informes médicos uPsicológico relevantes que hayan sido efectuados hasta la fecha.
- Formular el juicio clínico en base a los datos obtenidos: Psicodiagnóstico.


3. ¿Cuáles son los tres principios fundamentales a tener en cuenta en la evaluación terapéutica?


- Creatividad: cuando tratamos de evaluar mediante las diferentes pruebas a niños y adolescentes, no basta con contar con la correspondiente formaciónprofesional y el conocimiento técnico de cada una de las pruebas. Las peculiaridades de esta población hace necesario que seamos lo suficientemente hábiles para adaptarnos a las características de cada niño y sepamos envolver cada prueba de un color y una forma específica para que le resulte lo mas atractiva posible. Hay que introducir el juego, utilizar el refuerzo y respetar los tiempos de cadaniño.
- Asesoramiento: cuando se tarta de evaluar e intervenir en niños el profesional debe tener una alta capacidad para sintetizar los resultados de las diferentes pruebas, trasladarlas a familiares y ser capaz de dotarles de las herramientas necesarias para un funcionamiento autónomo. A medida que el niño es mas pequeño esto se hace mas necesario.
- Prudencia: la evaluación infantil yjuvenil tanto en su parte evolutiva como en la de tratamiento debe estar presidida también por el principio de prudencia. El niño es un ser en desarrollo y que puede haber cambios fisiológicos o en su entorno que puedan hacer variar el diagnóstico y los pronósticos efectuados.


4. ¿Cuáles son los principios que determinan la actuación terapeuta?


- Principio 1. Atención a los momentoscríticos de riesgo
- Principio 2. Potenciación de los factores de protección y reducción de factores de riesgo
- Principio 3. Nivel de focalización sobre el problema
- Principio 4. Intervención con los niños, padres y educadores
- Principio 5. Ajuste de la intervención a las características personales, familiares y sociales
- Principio 6. Protocolización de las intervenciones
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