INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA

INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
La acción psicopedagógica se vincula principalmente a la planificación de procesos educativos, entendiendo planificación como un acto en el que se incluye EL ANÁLISIS DE NECESIDADES, ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS, METAS, DISEÑO Y EVALUACIÓN; SU FIN CENTRAL ES CONTRIBUÍR AL MEJORAMIENTO DEL ACTO EDUCATIVO.
El orientador actúa desde diversos campos como laorientación y la intervención psicopedagógica, los cuales se refieren a un conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que posibilitan la ejecución de acciones preventivas, correctivas o de apoyo, desde múltiples modelos, áreas y principios, dirigiéndose a diversos contextos.
Dentro de las diversas áreas de intervención psicopedagógica, se ubica la orientación en procesos deenseñanza-aprendizaje, que ha centrado su atención en la adquisición de técnicas y estrategias de aprendizaje, desarrollo de estrategias metacognitivas y motivación.

¿DONDE ENTRA LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA?
La intervención psicopedagógica en nuestro país es poco conocida por no decir poco utilizada.
Las instituciones educativas públicas y privadas mayormente, han cobijado a especialistas comoeducadores especiales, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales, para el abordaje de aquellos niños que en comparación operativa con los niños de su misma edad y nivel académico, presentan un rendimiento diferente, ya sea superior o inferior a la media. Este abordaje no es otro que el establecimiento de una evaluación e intervención.
Normalmente esta posición hacia el estudiante en general esde carácter remedial, de apoyo, de acompañamiento, etc. Lo típico no es un abordaje propositivo (tanto en el docente como en el alumno) de una serie de potencialidades que de ser abordadas, eliminarían diferencias y dificultades en el proceso académico; lo común es la tendencia a maximizar la diferencia y a trabajar de forma individualista con cada alumno.
ACTIVIDAD:
En base al texto anteriorcita detalladamente un caso escolar en el que hayas observado la ¨tendencia a maximizar la diferencia y a trabajar de forma individualista con cada alumno¨.
Lo anterior se aleja realmente del foco principal que propone la psicopedagogía: el fortalecimiento de las competencias, el desarrollo de las estrategias de aprendizaje y el incremento de los procesos motivacionales; esto, abogandoespecíficamente por los diferentes principios que le dan sustento a este tipo de intervención.
La mayoría de los niños con bajo rendimiento, no tienen posibilidad de acceder fácilmente a procesos de acompañamiento especializados, por un equipo de apoyo, lo que hace que se presenten deserciones escolares, bajos procesos de estabilidad en el aprendizaje, incremento de trastornos comportamentales y deaprendizaje.
Vale la pena teorizar en torno a la intervención psicopedagógica y poner de manifiesto la importancia de establecer en nuestro contexto un real conocimiento acerca de este proceso, sus componentes, modelos y focos centrales de trabajo.
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
En la definición de psicopedagogía se da una confluencia de posturas teóricas, ideológicas, concepciones éticas dedisciplinas como la psicología, la pedagogía, el trabajo social y la medicina, entre otras, las cuales están centradas en procesos relacionados con la manera como aprenden y se desarrollan las personas, las dificultades que encuentra el individuo en el proceso de adquisición de nuevos aprendizajes, las intervenciones encausadas a apoyar o superar obstáculos y en términos generales, con las actividadespensadas y proyectadas hacia el logro de aprendizajes cada vez mejores .
La acción psicopedagógica está dirigida a la orientación en:
Desarrollo de auto esquemas, pautas de crianza, educación compensatoria,
Prevención de conductas de nocivas , habilidades para la vida, organización - evaluación de acciones administrativas.
Por tal motivo, la acción psicopedagógica está directamente...