Intervencion PSP

MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA:
1
MODELO DE INTERVENCIÓN POR SERVICIOS

Esperanza Bausela Herreras
Universidad de León

1.

CONCEPTUALIZACIÓN DE MODELO DE ORIENTACIÓN
La orientación como cualquier disciplina de acción, cuenta con una serie de modelos de intervención

que suponen distintos modelos de organización y que ofrecen distintas posibilidades de acción.Estos
modelos nos servirán como marcos de referencia a la hora de diseñar planes de actuación (Castellano,
1995).
Vamos a referirnos a los modelos de intervención como estrategias para conseguir unos resultados
propuestos. Los modelos de orientación según Bisquerra (1998) sugieren procesos y procedimientos
concretos de actuación, es decir, se pueden considerar como “guías para la acción”. A lolargo de la historia
han ido surgiendo diversos modelos. La investigación ha contribuido en determinar la eficiencia de estos
modelos.
En el marco de la orientación educativa encontramos, por ejemplo, tres definiciones especificas:
•

“Son estrategias fundamentadas que sirven de guía en el desarrollo del proceso de Orientación
en su conjunto (planificación, puesta en práctica y evaluación)o en alguna de sus
fases...”(Bisquerra, 1992: 177).

•

“La representación de la realidad sobre la que hay que intervenir, y que va a influir en los
propósitos, los métodos y los agentes de dicha intervención” (Rodríguez Espinar y otros, 1993).

•

“Son una representación que refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de
un proceso de intervención” (Álvarez yBisquerra, 1997: 23).

Como ha señalado Rodríguez Diéguez (1990:56) en Orientación “los modelos están desempeñado
la función de hacer más accesibles las construcciones teóricas mediante aproximaciones sistemáticas, así
como la de seleccionar aquellos hechos de la realidad que, sometidos a investigación, puedan contribuir a la
elaboración de teorías”.

2.

TIPOLOGÍAS DE MODELOS DE ORIENTACIÓNBisquerra y Álvarez (1996) han señalado recientemente que todavía es escasa la literatura sobre

modelos de orientación y sus tipos, no obstante diversos autores han realizado propuestas de clasificación
de los modelos de intervención en orientación.

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Este estudio se enmarca dentro del desarrollo de la tesis doctoral “Diseño y Desarrollo de un Servicio de Orientación y
Asesoramientopsicológico a la diversidad en el contexto de la Universidad de León”, codirigida por Delio del Rincón
Igea y Dionisio Manga Rodríguez de la Universidad de León.
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)

Bausela, E.: Modelos de orientación e intervención psicopedagógica...

2

Es posible encontrar distintas clasificaciones de modelos según el criterio utilizado. Así, Velaz yUreta (1998) recogen la siguiente clasificación:
(a)

Empleando un criterio histórico, Rodríguez Monereo (1995:21 – 51), distingue los siguientes

“modelos de orientación educativa y profesional en el siglo XX ”:
Modelos históricos; el modelo de Orientación Vocacional de Frank Parsons (1980), y el

-

modelo de Brewer que asimilaba la orientación y la educación (1914).
Modelos modernos deOrientación Educativa y profesional;

-

La orientación entendida como clasificación y ayuda al ajuste o adaptación (de Koos y

o

Kefauver, 1932).
o

La orientación como proceso clínico.

o

La orientación como consejo proceso de ayuda para la toma de decisiones.

o

La orientación como sistema metodológica ecléctico
Modelos contemporáneos de Orientación (centrados en lainstitución escolar y en las

-

organizaciones educativas);

(b)

o

La orientación como un conjunto o constelación de servicios.

o

La orientación como reconstrucción social.

o

La orientación como acción intencional y diferenciada de la educación.

o

La orientación facilitadora del desarrollo personal.

o

Modelos centrados en las necesidades sociales contemporáneas;...